Numérique à l’Ecole et à la maison : le grand fossé ?
« Il y a comme une fatalité en France : la culture juvénile est vue comme une ennemie de la culture scolaire par la plupart des enseignants. » Ce constat est celui de la sociologue Dominique Pasquier dans une Carte blanche de « La Trousse à Projets » sur son site Parentalité & Numérique. Côté Ecole : « La plupart des enseignants vivent les pratiques digitales des élèves comme unfrein à leurs apprentissages scolaires (addiction, manque de sommeil etc.) ; « les travaux des chercheurs s’accordent à souligner la faiblesse des usages scolaires d’internet ». Côté élèves : « 71 % consomment des vidéos en ligne, 84 % consultent des réseaux sociaux et 39 % jouent aux jeux vidéo tous les jours. » ; « 9 jeunes sur 10 se rendent au moins une fois par semaine sur YouTube et les 3/4 d’entre eux y vont tous les jours ou presque. Les sciences arrivent en 4ème position des vidéos les plus regardées »…
Dominique Pasquier appelle à réduire le fossé qui se creuse, à « encourager la porosité des apprentissages », à « accompagner les usages et les savoirs numériques ». Côté Ecole : « il ne suffit certainement pas de fournir des tablettes ou des ordinateurs aux élèves en classe » ; « il faut réduire la discontinuité́ didactique qui existe entre la classe et la maison », ce qui implique de déployer là aussi « une culture participative et collaborative ». Côté parents : ils « ont un rôle essentiel à jouer en discutant et en s’intéressant aux ressources que leurs enfants ont trouvées en ligne, en regardant les vidéos ou les chaînes qu’ils apprécient et en parlant avec eux, en éveillant leur curiosité en leur proposant des situations d’apprentissage stimulantes et exigeantes, les encourager à produire leurs propres contenus en ligne… »
