« Les oeuvres d’art nous révèlent bien souvent ce qui anime la société d’une époque, ses motivations, ses moeurs, ses craintes ou ses engouements ». Ainsi est présenté ce tout nouveau site, créé par la direction des musées de France et la Réunion des musées nationaux, et encore en attente d’ouverture officielle. Totalement gratuit il est d’un…
– Sondage « Les arts à l’école » – L’Histoire par l’image
La lettre d’information de S. Vendé publie plusieurs comptes-rendus de réunions inter-académiques. Ils témoignent de la liberté des échanges mais aussi des nombreuses critiques portées sur le programme Renaut. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/lettre_du_site_18.htm
– Le programme en question – Pratiques philosophiques – Annales
L’équipe de « pratiques philosophiques » enrichit son site de nombreuses contributions. Citons par exemple les contributions de J.-F. Chazerans « Pourquoi je ne suis ni « républicain », ni « pédagogue » ou « la méthode de l’intervenant en philosophie par les enfants ». http://www.multimania.com/philosopher
Le site de Rennes publie les annales de philo ainsi que des conseils sur la notation des copies. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/philo/ress.htm
Le ministère de l’environnement lance un « débat national sur les risques industriels ». Celui ci dispose d’un site particulier où sont publiés (ou seront publiés) des contributions régionales et nationales. Des tables rondes sont annoncées. http://debat-risques.environnement.gouv.fr/mate/
L’académie de Dijon, sous les plumes d’A. Marie et O. Codaccioni, publie une fiche pédagogique sur la justice internationale. Basée sur des sources classiques elle introduit en 3 ou 4 séances à un débat sur l’exigence de justice internationale. http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/lycee/ECJS/Seq1/ecjs_seq1.htm
La Documentation française met en ligne le rapport du Haut Conseil à l’intégration sur « Les parcours d’intégration ». Rappelons que le Haut Conseil avait publié l’an dernier un excellent document sur l’Islam dans la Répblique. Ce nouveau rapport soulève un tabou : celui de distinguer les Francais d’origine étrangère ou originaires des DOM TOM des autres…
La mission culture scientifique et technique de l’université Louis Pasteur de Strasbourg ouvre « Science – citoyen », un site sur l’actualité et l’éthique scientifique. Chaque trimestre il publie un dossier réalisé par des scientifiques qui répondent également aux questions des lecteurs. Le premier dossier concerne les OGM : à quoi servent-elles, la réglementation, le contrôle des…
Voilà un site que les citoyens devraient visiter plus souvent ! Il enregistre les votes de chaque élu sur chaque projet de loi. Allez donc voir les choix de votre député ! http://www.mon-depute.com
Pour trois jeunes sur cinq, voter permet de « faire bouger les choses dans le pays ». 61 % estiment que le fait de voter est utile, alors que 8 % seulement sont disposés à adhérer à un parti politique. Leurs premières préoccupations sont la lutte contre le racisme, contre la violence et contre la guerre. http://www.lemonde.fr/imprimer_article_ref/0,9187,3224–248469,00.html
Les 20 et 21 octobre s’est tenu à Brive un colloque sur » le citoyen et la politique » avec R. Rémond, D. Borne, J.-L. Nembrini etc. L’académie de Créteil en propose un compte-rendu. http://www.ac-creteil.fr/hgc/Document/Compte-rendu.rtf
Le site de Sciences Po Paris publie des bibliographies sélectives qui renvoient souvent aux thèmes d’ECJS : mutations politiques françaises (malheureusement inaccessible en ce moment), la crise de la vache folle, le PACS, l’engagement associatif, la mondialisation, femmes et pouvoir, la laïcité etc.. (Information : M. Neyroud, liste H-Français). http://www.sciences-po.fr/docum/biblio/liste_biblios.html
« Droits fondamentaux » est une nouvelle revue électronique sur l’actualité des droits de l’Homme réalisée par des universitaires du monde francophone. Son premier numéro s’intéresse à l’OSCE, à la Cour internationale de justice ainsi qu’au droit international. http://www.revue-df.org/revue/accueil.htm
Le site des ZEP de Meurthe et Moselle est une mine d’or pour les enseignants. Et une des galeries concerne l’éducation civique. Elle comprend des notes de lecture sur les finalités de l’éducation citoyenne, ainsi que des articles (Perrenoud, Charlot, de Peretti, Costa-Lascoux etc.). http://www.ac-nancy-metz.fr/ia54/ZEPREP/Ressources diverses/Education civique/Education civique.htm
L’académie de Lille publie des fiches méthodologiques rédigées par M. Calonne : techniques d’animation, planification collective annuelle.. ainsi que des fiches pédagogiques en BEP et Bac pro : citoyenneté et évolution des sciences, citoyenneté et apprentissage de l’argumentation, citoyenneté et intégration. http://www.ac-lille.fr/ecjs/main.htm
– Coup de coeur : ECJS en terminale : les sciences – Pistes pédagogiques – ECJS en LP – Droits fondamentaux – ECJS en terminale : la justice internationale – Bibliographie – Les jeunes et la politique – Mon député – Intégration – Risques industriels – Colloque de Brive
C’est la première fois qu’un documentaire aussi complet est produit en français. La cassette vidéo basée sur les travaux d’Omar Joumni, calligraphe tunisien renommé, explique l’origine de la calligraphie, son histoire, les outils de travail et les différents styles qui la composent, des plus “nobles” aux plus ”quotidiens”. On constate, à travers les séquences de…
– Vidéo sur la calligraphie arabe ( par Nazih Kussaibi) – Appel à communication pour le colloque » Rêver d’Orient/Connaitre l’Orient « – Revue Textarab (lu sur Educasource) – Web Arabic (lu sur Educasource)
Le colloque international « Rêver d’Orient /Connaitre l’Orient : rencontres anglo-orientales » se tiendra les 14-15 MARS 2003 à l’université de Marne-la-Vallée. Le terme « orientalisme » tel qu’il est entendu dans le monde anglophone a connu un retournement de sens aussi radical que paradoxal, puisque après avoir désigné la science de tous ceux qui, des linguistes,…
Destinée à tous ceux qui apprennent l’arabe et qui ont déjà acquis les bases grammaticales, la revue pédagogique « Textarab » a pour but de promouvoir l’apprentissage de l’arabe par les francophones. Textarab propose des textes d’origines diverses (presse, littérature classique ou contemporaine, radio, cinéma, chansons…), de niveaux et de formes différents. En ligne sont disponibles :…
Ce site propose une initiation à la langue arabe appuyée par des moyens sonores et graphiques pour apprendre les mots les plus courants et découvrir la calligraphie. Ce site se décline en plusieurs rubriques : apprendre l’arabe (alphabet, vocabulaire, nombres, écrire son prénom, grammaire…), pays (étude des pays et de leur population, chiffres-clé, histoire…), médias…
Thierry Perrot a mis en ligne une série de fiches pédagogiques très bien faites pour permettre à une classe non francophone d’écrire un roman policier. Les fiches présentent les étapes successives de l’écriture, et permettent d’aborder des problèmes de langue variés : les temps du passé, les registres de langue, l’interrogation etc. Les fiches sont…
Une collection internationale de « tongue-twisters » (mais dites plutôt « virelangues » !) qui valent le coup d’oeil et sauront sans doute amuser les élèves : « Mon père est maire, mon frère est masseur » « Dans la gendarmerie, quand un gendarme rit, tous les gendarmes rient » Proposez vos virelangues ! http://www.uebersetzung.at/twister/fr.htm
