Une sélection de ressources pédagogiques pour la classe 130 vidéos avec Audimath Organisé par Audimath, un groupement de service du CNRS, le concours de vidéos ludiques VidéoDiMath vise à diffuser la culture mathématique et à développer le goût des mathématiques chez tous les élèves, du collège au lycée. Le défi : produire une vidéo abordant…
Une sélection de ressources pour la classe… Un dossier pédagogique pour Auf Augenhöhe Le Goethe Institut de Paris publie un dossier pédagogique autour du film de Ewi Goldbrunner et Joachim Dolhopf. Destiné aux niveaux A1/A2, le dossier propose des activités de compréhension du film. « Michi, 10 ans, vit dans un foyer pour enfants. Lorsqu’il découvre…
Ça y est les résultats viennent de tomber, direction Vichy pour de nombreux candidats admissibles. Au sein du café pédagogique nous avons décidé de proposer un document court pour se préparer au mieux à l’épreuve de « l’Oral 1 ». Nous vous proposons ici 10 conseils que nous pensons incontournables pour mettre toutes les chances…
Les femmes actrices de l’éducation physique et sportive, des années 1960 à nos jours Le dernier numéro de la revue STAPS (n°123) sous la direction de Loïc Szerdahelyi et de Luc Robène tente de repenser à travers de nouvelles pistes l’histoire et la sociologie de l’éducation physique « scolaire ». Les réflexions portent sur le…
Le jeu est sur toutes les lèvres. De plus, l’industrie du jeu est en plein essor. À l’exemple de « Discovery Tour » (« Assassin’s Creed ») d’Ubisoft, cette industrie s’intéresse de près au monde de l’éducation. Serait-ce comme le prônent certains le remède miracle pour mettre en scène les apprentissages scolaires. Est-ce vrai ? Que montrent les expériences…
Une sélection de ressources pédagogiques… Appliquer les nouveaux programmes de 2nde et 1ère En donnant les enjeux, les points de vigilance et la place des « points de passage et ouverture » des nouveaux programmes de 2nde et 1ère d’histoire-géo (lycée général), le site académique de Limoges veut « donner quelques pistes d’approche des programmes » et » engager…
Sommaire Alors que la région Grand Est annonce une généralisation du manuel numérique et du passage au « Lycée 4.0 », que veut dire ce changement radical de l’écosystème enseignant ? Bruno Devauchelle nous invite à voir le changement au regard des pratiques de l’enseignant moyen et des usages de l’éducation nationale. « Les pratiques ordinaires sont celles…
Sommaire du numéro 186 – Le Système
. Sommaire du numéro 186 – L’élève
.. Sommaire du numéro 186 – La Classe
Des ressources pour la classe L’atelier échelonné « L’atelier échelonné est une façon de répondre à l’extrême diversité des enfants de maternelle, même au sein d’une seule section », écrit C Lemoine sur son blog. « En s’inscrivant plusieurs fois, l’enfant va pouvoir construire son propre parcours, indépendamment de ce que l’on projette pour lui, pour sa section,…
.. Sommaire du numéro 186 – La Classe
Sommaire du numéro 186 – Le Système
. Sommaire du numéro 186 – L’élève
. Sommaire du numéro 186 – L’élève
Sommaire du numéro 186 – Le Système
Sommaire du numéro 186 – Le Système
. Sur le site du Café Physique – Chimie : Sommaire du numéro 186
Sommaire du numéro 186 – Le Système
Sommaire Alors que la région Grand Est annonce une généralisation du manuel numérique et du passage au « Lycée 4.0 », que veut dire ce changement radical de l’écosystème enseignant ? Bruno Devauchelle nous invite à voir le changement au regard des pratiques de l’enseignant moyen et des usages de l’éducation nationale. « Les pratiques ordinaires sont celles…
Sur le site du Café Espagnol : le 186
. Sommaire du numéro 186 – La Recherche
Sommaire du numéro 186 – Le Système
Une sélection de ressources pour la classe Des ressources pour les nouveaux programmes Comment préparer ses cours à la fois pour la seconde et la première pour la rentrée 2019 ? Le site Géoconfluences vient de donner un vrai coup de pouce en publiant une recension de ses articles utilisables pour les nouveaux programmes de…
Une sélection de ressources retenues ce mois… Maternelle : Des sacs de maths à ramener à la maison « Faire rentrer dans les chaumières les maths, sur des jeux simples (il ne s’agit, pas de devoirs déguisés) , c’est proposer des temps de partages positifs, de math, mais aussi de langage. Voici une première série de…
