Le livre de la quinzaine : Undercover Economist, de Tim Harford, Oxford UP 2006. On y trouvera de la matière pour illustrer de façon percutante quelques cours de première (la discrimination en terme de prix, les applications actuelles de la théorie ricardienne de la rente…), ou de terminale (le sous-développement avec l’exemple du Cameroun). CR.…
Franck Lefeuvre publie régulièrement, sur le site académique de Dijon, des fiches pédagogiques pour le collège et le lycée. Ainsi l’utilisation de la Jeanne d’Arc de Besson en 5ème ou de Il faut sauver le soldat Ryan en 3ème. Pour le lycée, il propose par exemple une utilisation d’Austerlitz d’Abel Gance en seconde ou des…
Les animations de Bernard Jacquet ont souvent été citées par le Café et, par exemple, sur un sujet proche, son travail sur Presse, caricature et censure de 1789 à 1881. Ici B. Jacquet nous offre une approche des différents régimes politiques de 1789 à 1848 à travers des schémas institutionnels accompagnés de question. Un bon…
Laurence Pierre propose une séquence utilisant le vidéoprojecteur en classe. Sont distribués aux élèves les extraits de textes accompagnés d’un questionnaire. En classe, les extraits sont lus par les élèves, et par une réflexion collective, ils cherchent la réponse aux questions. Un diaporama est projeté au fur et mesure et propose une réponse rédigée. http://www.ac-poitiers.fr/hist_geo/ressources/laurpdeclaratdrh/index.htm
Dossier spécial Tale : Le projet de programme de terminale STG Le projet de programme d’histoire et de géographie de terminale STG a été présenté au Conseil supérieur de l’éducation du 18 mai. Les textes sont disponibles sur le site de Sud Education. » Ces programmes comportent, en histoire comme en géographie, trois thèmes généraux…
» Les mesures de regroupement et de refoulement prises à l’égard des Juifs étrangers, ont provoqué un remous très net dans l’opinion. Un bon nombre de Préfets signalent à cet égard, des réactions de sympathie compatissante de la part du public. Il semble bien que tout le monde s’accorde à rejeter la responsabilité de ces…
Bibliographie « Il est difficile de définir le gaullisme à priori. Le général de Gaulle ne s’est jamais soucié de formuler ses vues politiques en termes doctrinaux… Pour autant on ne saurait réduire le gaullisme à un simple pragmatisme, dans la mesure où il a constitué durant la seconde moitié du XXème siècle une des cultures…
Franck David et Cécile de Joie proposent, sur le site des Clionautes, des pistes de sujets de géographie et d’histoire pour l’oral de contrôle du bac général. http://www.lycee.clionautes.org/article.php3?id_article=237 http://www.lycee.clionautes.org/article.php3?id_article=236
Le sujet 2006 du Bep. http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=220
« La question de l’obéissance est au centre des interrogations sur le premier conflit mondial. Comment expliquer l’obéissance d’une majorité de contemporains durant l’essentiel du conflit, et, inversement, quel sens donner aux désobéissances collectives lorsqu’elles surviennent ? » Le Crid reprend l’offensive dans le combat qu’elle mène pour une certaine lecture de la première guerre mondiale et…
Bibliographie Tal Bruttmann est chercheur auprès de la Commission d’enquête de la ville de Grenoble sur les spoliations de biens juifs. Au bureau des affaires juives » éclaire un angle peu connu de la politique antisémite en France : celui de la bureaucratie. Spécialiste de l’Isère, T. Bruttmann a acquis une véritable culture bureaucratique qui lui…
« Le 3 mai 2005, nous, élèves de première L1 et première ES 1 sommes partis en Autriche. Ce voyage est la consécration de notre enrichissant travail portant sur ce pays de l’Europe des vingt-cinq ayant un passé historique marqué par le nazisme. Ce pays porte dans son paysage la trace de la barbarie nazie ainsi…
Le Conseil de Paris soutient la démarche de 17 historiens (J.-.P. Azéma, A. Becker, B. Gerermek, J. Le Goff, R. Rémond, M. Ozouf etc.) demandant le transfert des cendres de Marc Bloch au Panthéon. Fondateur, avec Lucien Febvre, de l’école des Annales, qui a ouvert des champs nouveaux à l’histoire, Marc Bloch a également été…
Cette année, la géographie était l’épreuve dominante. En série S, les candidats ont eu à choisir en géographie entre deux composition « l’Asie orientale, une aire de puissance en expansion », « l’espace méditerranéen, frontière ou trait d’union entre le Nord et le Sud ? » et une étude documents sur « les Etats-Unis, quel rôle dans la mondialisation ? »…
Jean-François Loistron utilise les ressources archéologiques locales (Le Mans en l’occurrence) pour aborder la romanisation avec ses élèves. http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/romanisation/index.htm
2006 marque le centenaire de la réhabilitation du capitaine Dreyfus. Plusieurs événements le commémorent. Deux colloques, les 19 juin et 28 juin, étudient le fonctionnement de l’appareil judiciaire et les sources de l’affaire Dreyfus. Du 14 juin au 1er octobre, le Musée d’art et d’histoire du judaïsme organise une exposition » Alfred Dreyfus Le combat…
Quels sont les rapports entre une image et le texte ? Comment l’artiste élabore-t-il son oeuvre ? F. Picaud publie une proposition d’activité en module à propos de la Cène de L. de Vinci. http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/vinci/index.htm
Du 9 au 13 juillet, le Mémorial de la Shoah organise une université d’été sur l’enseignement de l’histoire de la Shoah. Elle s’adresse aux professeurs de collèges et lycées (toutes disciplines confondues) ainsi qu’aux documentalistes. Le génocide des Juifs est un événement historique à enseigner comme tel mais c’est souvent un enseignement difficile. Comment la…
Depuis quelques semaines, les habitués de MSN ont le privilège d’accéder gratuitement à certaines notices d’Encarta, l’encyclopédie en ligne de Microsoft. En interrogeant le moteur de recherche Msn Search en langage naturel (par exemple : « capitale du Pérou », « biographie de Pétain ») on tombe directement sur les articles de l’encyclopédie. On peut ainsi faire faire des…
102 groupes inscrits (63 gr. français et 39 gr. québécois, soit 306 élèves et 78 tuteurs différents), 35 équipes franco-québécoises formées (111 équipiers et 59 tuteurs différents), 16 sites déposés : la neuvième édition d’ »Histoires croisées » est un succès. Le concours franco-québécois s’adresse aux élèves de 3ème et de 2de. Il consiste en la production…
« Nous devons trouver le bon équilibre entre le jugement individuel et professionnel des enseignants et la demande légitime que nos enfants sortent de nos écoles avec des connaissances de base sur l’histoire de la Grande-Bretagne et du monde ». Les conservateurs britanniques souhaitent rendre obligatoire l’enseignement de l’histoire jusqu’à 16 ans, alors qu’il nel’est actuellement que…
C’est 10 heures de cours que propose Francesco Belcastro pour l’étude de la Renaissance, l’Humanisme et des temps modernes : des activité s destinées aux élèves, un cours, une évaluation rapide et finalement un travail de type brevet. http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/college/histoire/enseigner_la_renaiss
Comment se passe une fouille archéologique ? Quelles méthodes utilisent les archéologues ? Quels outils ? « Le bélier d’Antaka » utilise les travaux de la mission française à Mahastan (Bangla Desh) pour faire découvrir la civilisation locale quelques siècles avant Jésus-Christ et vivre une fouille archéologique. Les élèves apprennent à lire une stratigraphie, découvrent les ateliers…
Du 21 au 24 juin, le RTP Esclavages, avec le soutien de l’éducation nationale, du CNRS et de l’EHESS, organise à Paris un important colloque sur « les traites, les esclavages ». Parmi les thèmes abordés : comment enseigner l’histoire de l’esclavage et de la traite, quels liens entre recherche et société, les traites,les esclavages, les héritages…
Hugues Marquis propose un dossier documentaire (avec webographie) sur ce thème. Ce nouveau dossier complète un premier travail d’H. Marquis. http://www.ac-poitiers.fr/hist_geo/ressources/hmmedit/index1.htm http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=hist_geo/ressources/medit2nde/index.htm
