Martine Charre (site académique de La Réunion) a mis en ligne des présentations powerpoint sur l’étude des Etats-Unis en classe de troisième. En dix étapes, elle propose de nombreuses études de cas, des croquis pertinents et un questionnement riche: http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/HistEtGeo/sequences/usa3emepowerpoint.htm
« Heureusement, c’est bien le peuple qui tranchera ». Le 24 septembre, les citoyens du canton de Genève (Suisse) auront à se prononcer sur l’avenir de leur école. Une pétition signée par 28 000 citoyens a permis à la droite de provoquer un référendum (une « votation ») le 24 septembre sur l’organisation de l’école genevoise. Deux thèses s’affrontent.…
Les horaires, l’organisation et les programmes de la filière SMS vont changer avec la mise en place, rentrée 2007, de la nouvelle filière STSCS (sciences et technologies de la santé et des carrières sociales). Les textes sont présentés au CSE du 10 juillet. Un nouveau BTS sera également créé au même moment. « La rénovation proposée…
« C’est la première année où tous les élèves de CP pourront apprendre à lire avec les méthodes les plus efficaces » prédisait le 24 août, devant les recteurs, Gilles de Robien. Le 28 août, sur RTL, il affirmait l’abandon des méthodes globales et semi-globales dès la rentrée, préconisant donc la seule méthode syllabique. Alors une méthode…
Dossier spécial Que veut dire 85% de reçus au bac ? Les résultats du bac ne sont pas encore connus que déjà les déclinologues donnent de la voix. Ont-ils raison ? « Le niveau d’exigence du bac baisse, dénoncent les enseignants » affirme Marie-Estelle Pesch dans Le Figaro. Elle relève qu’avec plus de 80% de réussite, la…
L’école se dégrade pour un français sur trois Selon un sondage CSA publié par Le Parisien, pour 35% des français « la qualité de l’enseignement au collège et au lycée se dégrade ». Ce sentiment est nettement adopté par l’électorat d’extrême droite : 41% des sympathisants UMP mais 59% pour le RPF et 87% pour le Front…
Depuis le 1er août 2006, jour de la rentrée scolaire dans certains Länder, les écoliers allemands bénéficient de simplifications orthographiques. Le site académique de Dijon présente les principaux changements. Le Rat für deutsche Rechtschreibung fait autorité pour cette réforme. http://langues.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=854 http://www.ids-mannheim.de/gra/rechtschreibung/ http://www.neue-rechtschreibung.de/aktuell.htm
« Alors que les possibilités institutionnelles d’un travail interdisciplinaire ont tendance à se réduire, les TPE n’existant plus qu’en première, il me semble intéressant de faire connaître aux professeurs de lycée de l’académie de Versailles une expérience de travail commun à l’histoire et aux sciences physiques, en classe de seconde ». Annick Mellina, IPR, attire l’attention sur…
L’Association Nationale des Conteurs d’En France (Ancef) regroupe des conteurs professionnels ou amateurs et des amis du conte. L’Ancef participe à la réflexion sur les pratiques de l’art du conte, elle est un lieu de rencontres, de recherches, et d’échanges. Partout où le conte est représenté, elle participe à la réflexion sur les pratiques de…
Many teachers are looking for short audio recordings to train their students to oral comprehension. There is a lot of material available online. On eTeachNet, our colleague Annie Gwynn, a teacher for STG classes, recommends this interview of a marine who doesn’t like war. It is short, easy and clear : a good starting point…
La site de Créteil accueille de nombreux documents dont une fiche sur l’apport du podcasting. http://www.ac-creteil.fr/allemand/tice.html
« Organisé par l’Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques, ce colloque, tenu à Paris le 29 juin, a réuni plusieurs tables rondes sur les questions du réchauffement climatique, du pic pétrolier, et de la production énergétique. Particularité de ce colloque, les tables rondes associent scientifiques, politiques et acteurs économiques (assurances, pétroliers etc). »…
Portefolio en russe du CECL. http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/documents_intro/common_framework.html Exemple de TPE : Art et Politique. Trois Parcours. Boulgakov, Akhmatova, Chostakovitch. http://www.ac-creteil.fr/Lycees/93/odegougesnoisyls/tpe_art_et_politique/ Modèle de cyberenquête en russe : http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Langues/Russe/intertice/tout_intertice.htm Atlas des dialectes. La langue des campagnes russes. http://www.gramota.ru/book/village/ Vérificateur orthographique : http://www.orfo.ru/online/ Un transcodeur qui déchiffrent tous les karakouli. http://bluefir.net/ilya/cyrconv/cyrconv.html Les perles-citations des films russes les plus populaires…
Créé en 1988, le prix des Droits de l’Homme René Cassin récompense des travaux de lycéens et de collégiens sur les droits de l’Homme. Cette année, les lauréats sont le lycée Saint-Exupéry de Terrasson La Villedieu (24) pour la réalisation d’un cédérom sur la pauvreté dans le monde, les élèves du lycée professionnel du Val…
A lire, dans le bulletin de l’académie de Reims, un dossier sur « enseigner la justice en 4ème ». On y trouve des exemples de séquences pédagogiques, des fiches sur le fonctionnement d’une audience etc. http://www.ac-reims.fr/datice/bul_acad/hist-geo/bul35/default.htm
Dossier spécial Le site de l’INRP « En relation avec les programmes scolaires actuels, qui appellent au développement de la connaissance des futurs citoyens pour les « aider à prendre des décisions sur la base d’une information scientifique », il s’agit pour les enseignants, à travers l’éducation à l’environnement pour un développement durable, de contribuer à une responsabilisation…
Denis Benoit met en ligne pour ses élèves des fiches méthodes et des fiches repères pour chaque chapitre du programme des classes du collège. Ces fiches méthodes sont associés à des grille d’évaluation : critères et barème d’évaluation, laissant à l’élève la possibilité de s’autoévaluer. Les fiches repères précise les attentes pour les contrôles. http://perso.orange.fr/denis.benoit/svt/index.html
Deux initiatives montrent comment Internet peut être un outil de construction d’une mémoire collective ici autour de la première guerre mondiale. » 1916 – 2006 : sur les traces de la Grande Guerre » est un projet départemental qui réunit des écoles et des collèges de la Meuse dans une recherche d’histoire locale. Les élèves s’approprient…
« Les atouts éducatifs de ce programme sont inestimables. Se glisser dans la peau d’un diplomate et avoir à représenter un état dont on ne sait peut-être rien est un exercice intellectuel et émotionnel dont le profit reste acquis pour toujours : l’état représenté ne sera jamais celui du pays d’origine des délégués ! … Ces…
» Les objectifs de ESCHE sont d’élaborer des réponses à un problème mal identifié dans la recherche en éducation et porteur d’une demande sociale croissante : comment transmettre une connaissance objectivée des drames du dernier demi-siècle (colonisation, Shoah, première guerre mondiale…), sans éluder leurs dimensions subjectives (mémoires meurtries, et éventuellement en concurrence) ? » L’équipe réunie…
Le Délégué interministériel au développement durable rend compte de son action en 2005. http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000545/index.shtml
Le site Ressources Jeunesse rapporte les conclusions d’une étude européenne portant sur les usages d’Internet: de janvier 2005 à juin 2006, des spécialistes de plusieurs pays européens ont étudié les relations des 12-18 ans avec les nouveaux médias électroniques (Internet mais aussi téléphonie et jeux en ligne) dans le cadre du plan d’action de la…
Les nouveaux programmes de la classe de Cinquième entrent en vigueur à la rentrée 2006. Ils sont à lire de concert avec l’introduction commune à l’ensemble des disciplines scientifiques et le texte sur les thèmes de convergence. http://www.education.gouv.fr/bo/2005/hs5/default.htm Quatre chapitres du projet de document d’accompagnement des programmes du Collège sont téléchargeables : – du numérique…
Les représentations et l’enseignement par situation-problème sont des outils intéressants pour susciter l’intérêt des élèves et la mise en activité intellectuelle. Ce site présente quelques éléments théoriques à ce sujet et des TP pour les classes de seconde, première et terminale S. http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/scphy/dochtml/didac/situaprb.htm
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