– George Orwell

Voici des adresses pour présenter Goerge Orwell à vos élèves: – Biography and quotes http://www.k-1.com/Orwell/ http://www.levity.com/corduroy/orwell.htm – *** Online books (animal farm, 1984, (both full text online!) plus various essays and writings) http://whitewolf.newcastle.edu.au/words/authors/O/OrwellGeorge/ http://whitewolf.newcastle.edu.au/words/authors/O/OrwellGeorge/prose/AnimalFarm/index.html http://whitewolf.newcastle.edu.au/words/authors/O/OrwellGeorge/prose/NineteenEightyFour/index.html – Orwell resources ( mainly critics and summaries of his work) http://students.ou.edu/C/Kara.C.Chiodo-1/orwell.html – enotes on ‘1984’ http://www.enotes.com/1984/ – ‘Animal farm’…

Sommaire du numéro 59

– A la Une : Moteurs de recherche pour vidéos Primaire – Concours Printemps des poètes – Discover Snaith and its school Lycée – George Orwell – Lamb to the slaughter – Airbus Unveils ‘Superjumbo’ Jet – Civil Rights Movement Dossier spécial – Valentine Day (feb 14th)

– Discover Snaith and its school

Découvrez avec vos élèves ce site qui présente un joli village typique du nord-est de l’angleterre, avec des photos des diférentes boutiques et pour chacune un petit texte: la banque, le garage, le fleuriste, le vétérinaire, le Chippy et le restaurant chinois, le boucher, la DIY shop qui fait aussi…;) Bref, ce petit village en…

– Civil Rights Movement

February is Black History Month. Vous en aurez sûrement déjà parlé lors de MLK Day… Pour changer de Rosa Parks et des Montgomery buses, voici des sites sur les Greensboro sit-ins: – « February One: The Story of the Greensboro Four » est présenté par PBS. Vous y découvrirez l’histoire de 4 étudiants noirs qui, en 1960,…

– La CPE et son blog

Le blog est à la mode. Gabrielle Lamotte, CPE depuis 8 ans, en poste au collège Henri Durez d’Estaires (59), collège de secteur rural dans les Flandres, a ouvert le sien il y a peu. Mais à quoi sert un blog quand on est CPE ? FJ- D’après vous, qu’est ce qui rentre dans un…

– 5ème : Enseigner l’Islam

Une réflexion et une progression pour enseigner l’Islam en 5ème. Pour L. Vandoolaeghe, commencer l’étude de l’Islam par celle de la vie de Mohammed c’est prendre le risque du discours téléologique. Il suggère donc de partir de l’étude de la mosquée. http://www4.ac-lille.fr/~heg/Documents/College/mondemusulman.pdf

– Le grenier de Sarah

Comment sensibiliser les enfants à l’histoire de la Shoah ? Peut-être en leur racontant, avec les mots de leur âge, l’histoire d’enfants de leur âge, cachés, pourchassés, aidés aussi parfois. C’est ce que propose « Le grenier de Sarah ». Conçu pour être utilisé facilement par les enfants, le site évoque le destin authentique de cinq enfants…

– 5ème : Visites virtuelles

Sur cette page du site des Clionautes, on trouvera recensée les différentes visites virtuelles de monuments médiévaux accessibles sur Internet aux collégiens. Ainsi on peut visiter l’abbaye de Royaumont, celle du Thoronet ou la cathédrale d’Amiens. http://www.college.clionautes.org/rubrique.php3?id_rubrique=284

– 6ème : Construire une cité romaine

C’est le jeu que propose, en ligne, France 5. Les collégiens sont invités à construire, sur le modèle de Simcity, une cité romaine en identifiant ses monuments. Puis ils la peuplent ce qui permet l’apprentissage de la société romaine. Un programme sympathique qui fait découvrir une société antique. http://education.france5.fr/romains/accueil.html

– 4ème : L’absolutisme

Annabelle Paillery propose une excellente séquence qui s’appuie sur l’analyse interactive du tableau de Rigaud : portrait de Louis XIV. L’animation Flash permet de découvrir les insignes royaux, de mesurer sa puissance et son origine. Un travail efficace et agréable. http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/article.php3?id_article=590 http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/redirection/rigaud_flash/sommaire_content.html

– Les revues de la quinzaine

Bibliographie Historia n°698, février 2005 La Bible à l’épreuve de l’Histoire » annonce Historia comme si les textes sacrés devaient relever de la vérité des prétoires. On est rassuré enlisant le dossier : il nous permet de découvrir les sociétés antiques au Moyen-Orient. Il est d’autant plus dommage que la problématique de la vérité d’un texte…

Sommaire du numéro 59

– A la Une : Séquences interactives avec GeoHisTech Pour le prof – Remise des prix du Concours de la Résistance – Mémoire de la Shoah – La transmission de la mémoire de la déportation – La Journée de la Shoah avec le Mémorial – L’Ecole et la Shoah en débat – Shoah en Pologne…

– 2de : La Renaissance

Pascal Mériaux, Christine May et Marie Bienne ont réalisé une superbe séquence de deux heures en module qui compare deux représentation de l’Annonciation pour faire comprendre ce qu’est l’art de la Renaissance. En même temps, elle enseigne les méthodes d’analyse et le vocabulaire spécifique à la lecture d’image. Un travail remarquable. http://geohistech.free.fr/annonciations/annonindex.htm

– Mémoire de la Shoah

Comment les Français ont-ils découvert la Shoah et comment a-t-elle pris place dans la mémoire collective ? Une réflexion d’Annette Wieviorka et Serge Klarsfeld dans Libération qui analysent des extraits vidéo des actualités filmées ou télévisées. Un cours vivant à montrer aux lycéens de terminale. Rappelons que le Café a mis en ligne un dossier…