Les élèves ont-ils leur mot à dire sur le bien être à l'Ecole ? Les écoles sont-elles adaptées au corps des enfants ? ...

Même si le redoublement a fortement reculé ces dernières années sous la pression de l'institution scolaire, la France lui reste largement fidèle, particulièrement dans les classes d'orientation. Durant deux journées, les 27 et 28 janvier, les meilleurs spécialistes du redoublement vont se succéder devant le jury tiré au sort par le Cnesco parmi plus de 500 candidatures : l'occasion de faire le point.

Comment l'EPS peut-elle aider les élèves en difficulté ? La loi pour la Refondation de l’Ecole de 2013 énonce que « l’école doit être juste pour tous, ambitieuse pour chacun ». La réussite de tous les élèves est au cœur des préoccupations du système éducatif, notamment chez les élèves les plus en difficulté, dont on s’aperçoit étude après étude qu’ils le sont de plus en plus. Nous proposons une série d’articles concernant l’enseignement de l’EPS en milieu difficile. Comment l'EPS peut elle apporter sa pierre à l’édifice, qui paraît parfois inatteignable ?

Publiées le 1er décembre 2014, les « premières propositions du CSP pour l’évaluation et la validation du socle commun » avancent à pas feutrés vers la réforme de l’évaluation voulue par la loi d’orientation et la volonté ministérielle... Où en est le débat ?

Le Conseil supérieur des programmes a publié le 3 juillet le projet de programmes pour l'école maternelle. Ce texte sera soumis à consultation et les programmes définitifs entreront en application à la rentrée 2015.

Les plans officiels - Les analyses - Les actions

Nous assistons actuellement à une frénésie mondiale autour de l'usage de la tablette à l'école : n'est-elle qu'un effet de mode ou bien la tablette doit-elle s'imposer à l'école pour devenir désormais un outil personnel d’apprentissage incontournable ?

Où en est le sport scolaire ? Notre dossier spécial croise les regards sur les premières fédérations sportives françaises. Il interroge leurs dirigeants. Il montre aussi le travail des enseignants d'EPS, pleinement investis dans les associations sportives.

Le Café est allé à la rencontre des enseignants innovants pour mieux faire connaître ce qui les anime, et en quoi consiste leur démarche.

Tout au long du mois de septembre 2012, le Café pédagogique s'est adressé aux nouveaux professeurs mais aussi aux plus anciens et à leurs chefs d'établissement. Une quinzaine de fiches conseils, courtes, pratiques, pour aider au redémarrage de l'année scolaire. Rédigées par les meilleurs experts elles sont proposées à votre réflexion...

"La plupart des professeurs qui en sont encore à proposer des cours magistraux, que les élèves doivent apprendre et qui sont suivis d’exercices d’application, oublient un peu vite des conséquences de leur attitude. Ne sont-ils pas en train de scier la branche sur laquelle l’ensemble des enseignants est assis (de moins en moins confortablement !) ?" Pour Gérard de Vecchi c'est le cours traditionnel qui incite à sa suppression…

Faut-il en finir avec les notes ? Un ouvrage dirigé par Fabrizio Butera, Céline Buchs et Céline Darnon nous y invite fermement. "Si on reste dans le domaine des apprentissages et de la motivation, on ne trouve pas de recherches qui montrent des effets positifs des notes", nous disent-ils. Le Café est allé voir comment cela se passait dans les collèges qui ont abandonné l'évaluation classique au profit de l'approche par compétences, avec des résultats nuancés.

Archives intégrales du numéro 1 au 79, où les Tpe faisaient l'objet d'une rubrique particulière

Philippe Meirieu et Claude Rebaud le 25-06-2005 : Des quelques dispositifs nombreux retenus lors de la dernière réforme des lycées en 1998, les TPE sont probablement un des plus innovants [...]

Communiqué commun Crap - Café pédagogique : La question des TPE, un dispositif innovant plébiscité par 95% des candidats du bac général, mobilise depuis décembre 2004 les enseignants et les lycéens. [...]

Publication commune Crap - Café pédagogique : Rétablir les TPE au bac en supprimant la préparation en terminale est inacceptable

Les dernières déclarations du Ministre de l'Éducation Nationale dans les colonnes du Parisien (édition du 12 février 2005) laissent entendre qu'il est prêt à mettre en oeuvre la prise en compte des TPE dans l'évaluation au bac dès la classe de Première. [...]

Mis en route par Jack Lang et confirmés par Luc Ferry, les itinéraires de découverte ne font pas pour autant l'unanimité chez les enseignants.

L'annonce, le 9 juin, par un article de Libération, du caractère facultatif de l'introduction des TPE (travaux personnels encadrés) en terminale a immédiatement suscité des réactions chez les enseignants.

"Le FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisait jeudi 1er février une après midi d'études autour des " Tic, Foad et alternance ". Trois exposés, retraçant des expériences et des contextes différents ont planté le décor pour une table ronde éclairant l'évidence du lien entre la Foad et l'alternance.

Entretien avec Philippe Morin - Depuis le six juin, s'affiche, sur la page d'accueil d'Algora, la chronique d'une mort annoncée.

18-20 mai 2006 : Les organisateurs du 7e colloque européen sur l'autoformation ont accueilli pendant trois jours plus de 430 participants à l'enfa (Ecole Nationale de Formation Agronomique) de Toulouse.

Et quatorze mois plus tard … le réseau devient réalité : c'est sur le site historique de la Bergerie Nationale à Rambouillet qu'est né Préférence Formations, fruit de quatorze mois de réflexions collectives.

14-15 janvier 2004 - Par Monique Royer : Le séminaire sur la FOAD dans l'enseignement agricole a réuni plus de cent participants sur le site du CNPR (Centre National de Promotion Rurale) à Clermont Ferrand.

Les archives

Marie Duru-Bellat : "L'éducation est la clé du succès de l'Europe" (A.Schleicher, OCDE, 2006)… Est-ce si sûr ?

Les contributions de P. Lemistre et M. Duru-Bellat ; les articles des archives du Café

Mario Asselin est un précurseur de l'usage des blogs et un animateur de l'utilisation des Tic au Québec. Après avoir dirigé l'Institut Saint Joseph où il a développé l'usage des tice, il est aujourd'hui consultant pour la société Opossum, spécialisée dans les formations ouvertes et à distance, en particulier dans le développement de cyberportfolio.

Serge Pouts-Lajus : La question de l'efficacité des méthodes pédagogiques donne lieu depuis plusieurs années, en France et au Québec, à des débats virulents entre les partisans des méthodes dites « centrées sur l'enseignement » et ceux des méthodes dites « centrées sur l'apprentissage ».

"Plus l'amplitude d'âge est importante, meilleurs deviennent les résultats aux évaluations". Par Sylvain Connac

un projet de décret inapplicable pour l'Andev

Par Jean-Louis Auduc : L’état des lieux : Une meilleure réussite des filles dans le système éducatif français - Les hypothèses concernant les causes de cette « fracture sexuée » - Les conséquences - Pistes de travail pour une mixité qui offre des chances égales de réussite à tous

Dossier de février 2003

Quels sont les profils des professeurs des écoles en poste aujourd´hui ? Qu´est-ce qui caractérise la situation française par comparaison à d´autres pays comme la Finlande ? Quel bilan tirer des mutations en cours en matière de formation initiale des enseignants ? Quels seront les traits du professionnel de l´enseignement dont notre pays aura besoin dans les vingt ou trente prochaines années ? Quatre spécialistes, observateurs attentifs des évolutions actuelles, ont débattu de ce sujet au Forum Retz – Sciences Humaines

Jérôme Bruner, un monstre sacré à Paris : "Relisez dix fois A la recherche du temps perdu plutôt que les manuels de psychologie" - Table-ronde sur le thème "Quelle culture littéraire à l’école ?" - Quatre témoignages

"Enseignants et psychologues" - Avec la collaboration des CEMÉA Vers l'Éducation nouvelle Paris, Maison de la mutualité, 5 mars 2003

"Le collège unique a été forgé, voilà une génération, pour répondre à une aspiration venue de loin : l’égalité par l’école. Le collège unique vit aujourd’hui une crise si profonde qu’on ne pourra pas faire l’économie d’un débat engageant progressivement l’ensemble du pays. C’est pourquoi des personnes qui partagent cette conviction ont décidé d’apporter leur contribution à l’organisation de ce débat qu’elles veulent aussi démocratique que possible, c’est-à-dire à la fois responsable et critique".

Conférence pas ordinaire au ministère de l'éducation nationale. Première surprise : observer une paire de baskets non protocolaire fouler la moquette de la rue de Grenelle. Second étonnement : voir un enseignant demander fort civilement au ministre de lui dédicacer son dernier ouvrage. Décidément les invités ne sont pas ordinaires ! D'autant qu'on sent entre eux une véritable complicité et un réel esprit d'équipe.

Le Café pédagogique a participé cette année encore au Salon de l'Education. Nous avons accueilli sur notre stand plusieurs centaines de visiteurs, organisé 6 tables rondes et participé à deux tables-rondes officielles.