Comment atteindre en Ile-de-France les objectifs d’accueil d’une population croissante de lycéens, d’amélioration de la qualité de vie et d’études dans les établissements et d’accompagnement de la densification de la petite couronne ? La réponse tient en un sigle, PPI-PPR, qui désigne le programme pluriannuel d’investissement des lycées, PPI, lié au plan prévisionnel de rénovations,…
Par Françoise Solliec Comment se met concrètement en œuvre le PPI ? La question a son importance, car toute construction nouvelle ou rénovation de lycée ou de CFA doit être inscrite dans le programme pluriannuel pour avoir une chance d’être réalisée. Le processus d’élaboration est long et complexe et fait intervenir de multiples acteurs, notamment…
Comment atteindre en Ile-de-France les objectifs d’accueil d’une population croissante de lycéens, d’amélioration de la qualité de vie et d’études dans les établissements et d’accompagnement de la densification de la petite couronne ? La réponse tient en un sigle, PPI-PPR, qui désigne le programme pluriannuel d’investissement des lycées, PPI, lié au plan prévisionnel de rénovations,…
Pour mieux comprendre ce qu’est pour une région le programme pluriannuel d’investissement et de rénovation, le PPI-PPR, qui détermine les constructions nouvelles et les rénovations des lycées, nous avons demandé à Ariane Azema, directrice générale adjointe, directrice de l’unité lycées, de répondre à quelques questions. Sur quels critères se définissent concrètement les constructions de nouveaux…
Par Françoise Solliec Le PPI-PPR est un programme prévisionnel pluriannuel conçu avec des partenaires multiples, qui régit des opérations complexes de construction et de rénovation qui s’étalent sur 5 à 8 ans. Mais, en Ile-de-France, il fait aussi une large part à des objectifs de réussite et d’égalité scolaire. Selon Jean-Paul Huchon, à la réunion…
Par Françoise Solliec Accessibilité et problèmes de transports, évolutions démographiques, besoins et parcours de formation, autant de thématiques essentielles à la préparation du prochain PPI-PPR. Elles ont été abordées par secteurs géographiques, au cours de réunions de concertation où les acteurs concernés ont largement joué le jeu du dialogue. Mardi 18 octobre se tenait la…
Par Françoise Solliec Comment se construit pour les académies l’évolution de l’offre de formation ? En Ile-de-France, où trois académies se partagent le territoire régional, un travail conjoint entre elles et avec la région est indispensable, afin de préserver une offre diversifiée qui puisse répondre aux besoins de tous les jeunes et tenir compte des…
Face aux difficultés du métier, à l’absence de perspectives, à la routine, dizaines de milliers d’enseignants veulent quitter l’Ecole. Président de l’association « Aide aux profs », Rémi Boyer est le plus à même pour faire le point sur la question de la seconde carrière des professeurs. C’est pour cela qu’il tient depuis 2007 une rubrique très…
Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Enfin un guide pour la mobilité des enseignants ÉDITORIAL De l’autonomie des établissements et des résultats LE SYSTEME Rémi Boyer : « L’administration voit toujours la mobilité comme un échec » l Venez écouter Rémi Boyer mercredi 19 octobre l Sarkozy pour l’enseignement professionnel sans profs l Les conférences d’Educatice…
Par Lucie Gillet Un projet de fichage des écoliers de maternelle mobilise syndicats et parents Le ministère a présenté aux inspecteurs un dispositif de « repérage de élèves présentant des risques pour les apprentissages » destiné aux enseignants de grande section de maternelle. Il prévoit le dépistage de façon froidement bureaucratique des enfants « à risque » et leur…
Par Lucie Gillet Scolarité obligatoire, évaluations, compétences… la maternelle était sous les feux de l’actualité du mois qui vient de s’écouler… Nous vous proposons de revenir sur celle-ci, en particulier le feuilleton au jour le jour du repérage précoce des enfants de maternelle, obligatoires, pas obligatoires ces évaluations ? Avec l’automne et la saison des…
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