» Comment le cinéma hollywoodien a-t-il mêlé avec plus ou moins de réussite le religieux et le politique ? Le péplum est-il un outil utilisable en classe ? Faut-il émettre des réserves quant à son usage ? » Nicolas Smaghue ouvre le débat par une analyse fouillée de quelques uns des innombrables péplums créés à Hollywood.…
Du 16 au 23 avril 2007, Arles accueillera le 132ème congrès national des sociétés historiques et scientifiques autour du thème « images et imagerie ». Le programme est maintenant disponible. Notons parmi les thèmes retenus : images et textes, le détournement d’images, l’imagerie populaire, les genres de la photographie, les technologies nouvelles d’imagerie. http://www.cths.fr/CONGRES/co_acc.shtm
» L’enseignant/e préoccupé/e par la transmission d’une certaine vérité consensuelle sera-t-il/elle soulagé de se rappeler que le savoir historique ne s’acquiert pas d’un coup en apprenant un cours bien fait et en passant ainsi de l’ignorance ou de l’approximation à la connaissance ? L’Histoire s’apprend par ajustement successifs de ses représentations sociales du passé (et…
» Histoire : 1. Les campagnes dans les évolutions sociales et politiques en Europe, des années 1830 à la fin des années 1920 : étude comparée de la France, de l’Allemagne, de l’Espagne et de l’Italie. (Question nouvelle). 2. Révoltes et révolutions en Europe (Russie incluse) et aux Amériques de 1773 à 1802. Géographie :…
« Un important travail législatif reste à accomplir pour tirer toutes les conséquences de la loi portant reconnaissance du génocide arménien. Il convient notamment d’intégrer la négation de ce crime contre l’humanité que constitue le génocide arménien de 1915 dans notre droit pénal… La nécessité de sanctionner pénalement non seulement l’apologie, ce qui selon le ministre…
Les Langues Modernes, la revue de l’Aplv, fête 100 ans de publication ! La revue défend dans son nouveau numéro le pluralisme linguistique. Sommaire http://ww2.mayeticvillage.fr/LanguesModernes-APLV
» Comment articuler et mettre en cohérence deux disciplines voisines mais très cloisonnées au collège, le français et la langue étrangère ? Quelles approches, quels contenus, quels dispositifs peuvent faciliter la compréhension et la construction des énoncés en langue étrangère tout en contribuant à améliorer la maîtrise du français écrit (orthographe et syntaxe) ? » L’équipe…
Pour les débutants, cette belle séquence d’E. Mercier sur les animaux. Elle est spécialement conçue pour être utilisée avec un TBI. http://atantot.com/ks2tiere.htm
Après le concours « Compose ton équipe », l’OFAJ propose un nouvel outil pour utiliser la coupe du monde de football. Il s’agit d’un glossaire des termes de foot en allemand. L’ouvrage (154 pages ! ) comprend un lexique allemand /français et français / allemand, des regards croisés sur l’histoire du foot dans les deux pays ainsi…
A partir du Lied vom Wirtschaftswunder, TDC propose une séquence de 3ème (B1) sur le miracle économique allemand. http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/allemand/trente-glorieuses/accueil.htm
Les régions de Bourgogne et de Rhénanie Palatinat organisent un échange de collégiens (3ème). Durant 15 jours, les élèves bourguignons seront immergés dans une famille allemande. Une expérience intéressante qui peut faire sauter les blocages face à la langue. http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/langues/article.php3?id_article=760
Bernard Loyer, collège du Perreux (94) montre comment valider des compétences B2i dans le cadre du cours d’allemand. Les élèves récupèrent des informations sur Internet et créent un fichier de présentation envoyé au professeur. http://www.ac-creteil.fr/allemand/b2i.htm
La première lettre est souvent celle qui coûte le plus. L’excellent site de C. Jaeglin y a pensé et propose une séquence pédagogique sur ce thème. http://enseignantallemand.chez-alice.fr/HTML/Page093.html
Les premiers sujets du BTS 2006 sont enligne sur le site parisien. http://allemand.scola.ac-paris.fr/Cadre_Annales.htm
Tina Olivia Maywald a soutenu un mémoire professionnel (université de Fribourg) sur l’avenir du vidéo enseignement pour l’enseignement de l’allemand en France à partir d’une expérience des Deux Sèvres. http://www.ac-poitiers.fr/allemand/docs/Visio/Maywald.doc
Extrait du dossier de TDC sur le miracle économique allemand, cette séquence s’appuie sur plusieurs sites Internet. http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/allemand/trente-glorieuses/accueil.htm
L’ADEAF propose un gros dossier sur le championnat du monde de football : calendrier des compétitions, vocabulaire, histoire du foot, suggestions pédagogiques et… des chansons ! http://www.deutsch-fans.fr/pages/index1.php?btn=1&version=1
Le programme des concours 2007 est publié au B.O. spécial n°3. http://www.education.gouv.fr/bo/2006/special3/default.htm
« Il est impératif, d’abord, que chaque académie permette aux élèves qui le souhaitent, dès l’année prochaine, de s’inscrire dans un établissement Abibac ; quant aux 6èmes bilangues, enfin, dont nous avons vu la grande efficacité, je souhaite qu’elles puissent s’implanter très largement sur tout le territoire ». Le 11 mai, à l’occasion de la rencontre entre…
Le site de Marie Le Guyader rassemble une large documentation sur le championnat du monde de foot. Par exemple des animations powerpoint sur les villes du championnat ou les stars du football allemand. http://www.ac-limoges.fr/allemand/article.php3?id_article=78
« Les spécificités nationales les plus résistantes ne sont pas forcément là où on l’on croit ». Pour Guillaume Le Quintrec, co-directeur français du manuel d’histoire franco-allemand, les difficultés de rédaction du manuel binational ne sont pas dans les contenus. « Les deux pays ont une conception très différente de l’enseignement de l’histoire… En Allemagne, les cours sont…
« Depuis une vingtaine d’années, le nombre d’apprenants de l’allemand en France est en baisse constante, aussi bien en LV1 qu’en LV2. Les motivations pour le non choix de l’allemand sont multiples, mais souvent dépourvues de logique : elles vont de l’image d’une langue plus difficile que d’autres à l’inutilité d’apprendre l’allemand sous prétexte que les…
L’allemand redémarre-t-il en France ? C’est le message que G. de Robien a voulu faire passer à l’occasion d’une réunion avec les ministres de l’éducation des Länder à Strasbourg, selon l’AFP. Selon le ministre, le nombre d’élèves ayant pris l’allemand à l’école aurait augmenté cette année de 15% et de 7% en sixième. http://actu.voila.fr/Depeche/ext–francais–ftmms–emploieducation/060511125714.blbchmxp.html
– A la Une : Nouvelle certification, nouvelles mesures ministérielles Pour le prof – Le dossier WM 2006 – Un glossaire du foot à l’OFAJ – Tice et Europe avec eTwinning – Vidéo enseignement et avenir de l’allemand – Parler allemand et réussite professionnelle – La reprise ? – Les concours – Le manuel franco-allemand…
« L’action eTwinning contribue à construire une passerelle entre les pays d’Europe, au-delà des normalisations et harmonisations scolaires. Un projet eTwinning permet aux élèves de mieux apprécier les similitudes et les différences culturelles au sein de l’espace européen et d’appréhender la notion de citoyenneté européenne. C’est avant tout un cadre souple d’échanges et de communication interculturels,…
