Laurent Fililon, professeur d’histoire-géographie et ses collègues Yasmine Vasseur, professeure de Lettres et Jennifer Duchateau, professeure d’éducation musicale, se sont embarqués dans un projet un peu fou avec leurs 23 élèves de 4e du collège Rep+ Vadez à Calais. Ils ont initié « La compagnie des 23 rêveurs », une compagnie de spectacle créée de…
Elise Guenoux, doctorante en didactique, enseigne l’histoire-géographie dans l’académie de Nantes. Avec ses élèves et un groupe de chercheurs et chercheuses, elle met en place un travail d’analyse critique des médias. « Notre souhait était de faire analyser un évènement de l’actualité à partir de son récit dans les médias afin d’inviter les élèves à établir…
Sabine Aussenac est professeure d’allemand depuis 40 ans dans l’académie de Toulouse. A la veille de son départ à la retraite, elle partage avec le Café pédagogique son regard et son expérience de professeure. Dans la première partie de l’entretien publié la semaine dernière, Sabine Aussenac présentait sa carrière de professeure d’allemand, le sort de…
DDerniers jours d’école riment souvent avec fête et spectacle de fin d’année. Un moment symbolique attendu par les élèves – voire les anciens élèves, les familles et les enseignants et enseignantes. Si l’aspect festif semble l’emporter sur la pédagogie, c’est bien souvent une illusion. Parce qu’une fête de fin d’année, c’est très souvent le moment…
Les résultats de l’enquête Cèdre ne laissent pas de place au doute quant à la baisse significative des résultats en sciences en fin de collège. Dans ce rapport rendu public par la DEPP en juin 2024, le score moyen passe de 250 en 2013 à 238 en 2018. Les meilleurs élèves sont moins bons et…
Le récit de Simone Veil Une jeunesse au temps de la Shoah, le roman de Philippe Grimbert Un secret, l’anthologie La Résistance en poésie : voici quelques coups de cœur que font résonner en vidéo et en ligne les 3èmes d’Aurore Delubriac. « Dans la mesure où les jeunes consomment et produisent de l’image sur les réseaux…
Christophe Duhaut enseigne la géographie à l’Inspe de Lille, site d’Arras, après avoir été professeur en collège. Depuis un an il a lancé ses étudiants, qui préparent les concours d’enseignement du premier et du second degré, dans l’aventure d’un jardin partagé sur le campus… Comment cela a-t-il commencé ? C’est venu d’une remarque d’étudiants au…
80 ans après son assassinat par la milice d’extrême-droite, les amis de Jean Zay lui ont rendu hommage jeudi 20 juin au Panthéon, lieu de mémoire et de transmission. Cette cérémonie était placée sous ce double signe : le souvenir de Jean Zay comme l’appel à la résistance combattante dans un contexte politique délétère. A l’heure…
Sabine Aussenac est professeure d’allemand depuis 40 ans dans l’académie de Toulouse. A la veille de son départ à la retraite, elle partage avec le Café pédagogique son regard et son expérience de professeure. C’est la dernière fin d’année scolaire pour vous. Pourriez-vous décrire votre carrière en quelques mots ? J’ai enseigné, durant 40 ans,…
Si la différenciation pédagogique est inhérente à l’acte d’enseigner, elle n’en demeure pas moins difficile à mettre en acte pour un bon nombre d’enseignantes et enseignants. Caroline Baugey, coordonnatrice et formatrice en réseau d’éducation prioritaire renforcé, et doctorante en sciences de l’éducation et de la formation sous la direction de Sylvain Connac, travaille sur la…
Comment informer le plus grand nombre sur les infections à méningocoques ? Marine Leclercq, professeure agrégée de SVT au lycée Thierry Maulnier de Nice (06) fait travailler ses lycéens sur le sujet. Pour concevoir leur vidéo marquante, les élèves rencontrent des scientifiques spécialisé·es sur le sujet et travaillent sur un discours percutant. « Les élèves…
Quel souvenir garder d’un libertin cynique comme Don Juan ? Doit-on l’ensevelir, l’effacer, lui pardonner, l’honorer ? Ces questions morales peuvent aussi porter un projet pédagogique, en l’occurrence celui de Christelle Lacroix, professeure de français à Longuenesse dans les Hauts-de-France. Elle a amené ses élèves de 2nde à réaliser un tombeau numérique pour le héros de la…
Linéaires et segmentés, les programmes d’histoire du tronc commun au lycée général invitent à une lecture balisée du passé et imposent un tel rythme que les processus d’appropriation des élèves, notamment les plus fragiles, sont mis à mal. C’est en partant à la recherche de fils conducteurs permettant à la fois de respecter les contenus…
Quel professeur d’allemand n’a pas entendu l’argument « apprendre l’allemand, c’est (trop) difficile » ? Apprendre l’allemand n’est pas facile, certes. Mais apprendre est-ce toujours facile ? Apprendre une langue nécessite du temps, s’inscrit dans la durée, c’est un patient chemin semé d’erreurs. Mais quel sportif ou musicien ne s’est-il pas entrainé longtemps ? L’allemand est…
Corinne Pierotti, conseillère pédagogique départementale EPS dans l’académie de Paris, a participé à la rédaction de l’ouvrage collectif « La cour d’école. Un enjeu pour le bien-être des élèves » publié par les éditions Canopé. On y apprend, entre autres, que la cour d’école est un haut lieu de socialisation, mais aussi d’apprentissages. Langage, mathématiques, sciences… sont…
Comment comprendre l’effet de serre grâce à des microcontrôleurs ? Guillaume Berthelot, enseignant de SVT au collège Jean de la Fontaine du Mée-sur-Seine (77) a testé un dispositif avec ses élèves pour remplacer les dispositifs ExAO traditionnels. L’idée est de rendre plus concret l’effet de serre en créant et programmant des appareils de mesure. « Pour les…
En ces temps d’inquiétude démocratique, l’enseignement peut-il se faire le levier d’une conscience morale et citoyenne ? « Le papa de Simon » est une nouvelle de Maupassant qui raconte l’histoire d’un garçon de 8 ans harcelé à l’école. C’est le support d’un projet mené par Stéphanie Lokoli, professeure de français, avec ses 4èmes du collège les Frontailles…
Professeure des écoles en REP, Magali Jacquemin travaille en pédagogie Freinet, pédagogie où « l’irruption de la vie dans la classe est au centre des apprentissages ». Dans cet article, l’enseignante évoque l’actualité comme point de départ pour l’étude des institutions. Elle rappelle un enjeu essentiel de l’École émanciper par la conscientisation. Une grève…
Marie-Hélène Fasquel, professeure d’anglais du lycée Raoul Dautry dans l’académie de Limoges, présente le projet lauréat du Grand prix Hippocrène. Le projet « AI : a blessing or a curse ? » rassemble des élèves français, italiens, allemands et turcs. Ces élèves de Terminale analysent l’impact de l’intelligence artificielle dans des podcasts et s’interrogent collectivement et individuellement sur les…
Jean-François Thémines, professeur des universités en géographie à l’INSPE de Caen signe un livre avec ses étudiantes de master MEEF, « Les écoles, leurs professeurs et le territoire ». Alors qu’une nouvelle réforme de la formation initiale des enseignants et enseignantes se profile à la prochaine rentrée, cet ouvrage témoigne de la dimension essentielle du travail de…
Apparu à la fin du XIXème siècle, l’arpentage consiste à découper un ouvrage en plusieurs parties distribuées aux membres d’un groupe qui en partagent ensuite la lecture. Issue de l’éducation populaire, cette pratique a de nombreux atouts. Elle favorise les échanges, construit du collectif, et rend plus abordables des œuvres, en particulier relevant de la…
Enseigner l’histoire dans les quartiers populaires c’est faire, à un moment ou un autre, le constat douloureux que les élèves se sentent éloignés de l’histoire qui leur est transmise. Alors comment faire entrer les élèves dans l’histoire ? Comment leur faire prendre conscience qu’elle se pratique au quotidien et qu’ils en sont tous des acteurs? …
Comment favoriser la conscience d’une responsabilité partagée de l’environnement ? En Meurthe-et-Moselle, au collège Vincent Van Gogh de Blénod-lès-Pont-à-Mousson, un projet eTwinning de Laurence Langlois, professeure d’anglais, éduque en ce sens à la citoyenneté. « Let’s take SDGs actions » (Mettons en place des actions en faveur des Objectifs de Développement Durable) a été déployé par des 3èmes…
A l’heure où les futurs programmes d’EMC promeuvent davantage des comportements normés qu’une co-construction vivante d’une pensée critique, les équipes enseignantes de Creil (60) osent la philosophie dès la maternelle, au risque assez jubilatoire de bousculer ensemble ses propres représentations. « Travailler ce que je pense à la lumière de ce que les autres m’apportent. »…
Comment éduquer les élèves à la culture numérique ? Comment sensibiliser les élèves aux biais de l’intelligence artificielle ? Ségolène Paris-Lefel, enseignante de SVT au collège Julien Lambot de Trignac (44) propose à ses élèves d’exercer leur esprit critique. « C’est très engageant pour mes élèves de discuter avec ces chatbots personnalisés », souligne l’enseignante. Qu’est-ce qui vous…
