Dans l’enseignement d’une langue vivante, la participation orale est un enjeu important. Pour autant, ce n’est pas un exercice évident pour les élèves comme le souligne Julie Plouvier, professeure d’anglais. Elle propose quelques pistes pour accompagner les élèves à lever leur peur de prendre la parole devant leurs pairs. L’enseignement des langues repose sur…
Comment rendre plus concret l’étude d’un écosystème ? Céline Hascher, professeure en Segpa et Simon Alonso, professeur de SVT au collège Le Colombier de Dun-sur-Auron (18) emmènent leurs élèves dans les marais. Au programme : analyse du sol, plantation de saules, récolte de l’osier et atelier vannerie pour concevoir des mangeoires à oiseaux. « La préservation de l’environnement…
Peut-on faire de la pluralité des langues une chance pédagogique ? Voilà un défi que l’Ecole a tout intérêt à relever selon Estelle Gust, professeure de français au lycée Victor Hugo à Marseille. Les pistes de travail qu’elle présente sont riches : activités de prise de conscience de ses propres compétences langagières, collaboration entre les élèves du…
« Ce qui est intéressant c’est la coopération ». Professeure au collège Saint Augustin d’Angers, Adelaide Courant propose un escape game sur le canal de Suez et la société coloniale égyptienne. Un jeu qui restitue la complexité de la colonisation où la société locale se transforme sous la pression de la concurrence des impérialismes. Coopérer pour apprendre…
À l’école REP+ Malala Yousafzai, on fait de l’anglais et ce dès le CP. L’école primaire bénéficie du dispositif Emile, expérimenté dans l’académie de Créteil dans treize établissements cette année. Madeleine Etcheto est professeure des écoles dans cette école, c’est elle qui est titulaire du poste fléché pour le dispositif. Pour autant, le projet est…
Le Café pédagogique vous propose une nouvelle série d’articles, coordonnés par Hans Limon, professeur de philosophie au lycée Louis Massignon d’Abu Dhabi, sur l’enseignement français à l’étranger. Hans Limon proposera plusieurs portraits de professeurs partageant son expérience d’expatriation et de l’enseignement de la philosophie. Le premier témoignage est celui de Thomas Jesuha, professeur au lycée…
Dans la classe de toute petite section de l’école Jean le Bail, l’enseignante, l’ATSEM et les parents n’en reviennent toujours pas d’avoir gagné le premier prix du jeu concours Le livre dans tous ses états. « Non ce n’est pas possible ! » s’exclament les parents des enfants de toute petite section de l’école maternelle de Jean…
Comment aider les élèves à comprendre les mécanismes de l’évolution ? Camille Mora, professeur de SVT au collège Aliénor d’Aquitaine à Salles (33) a conçu un jeu appelé « la course évolutive » dont l’objectif est « de démontrer certains mécanismes évolutifs ». Accroissement d’une population et perturbation de l’environnement sont les points clés du jeu testé en classe. « Les…
La dissertation sur œuvre est un des sujets de l’E.A.F. Peut-on désinhiber les élèves face à un exercice académique qui s’avère chaque année peu choisi ? Au lycée Olympe de Gouges à Noisy-le-Sec, Joachim Arthuys s’y attelle selon une modalité originale : la préparation et l’enregistrement d’émissions de radio. « Le principal intérêt de passer par l’écriture…
« J’ai rendu un thème difficile plus facile à appréhender ». Professeure d’histoire-géographie au lycée Sainte Marie des Champs de Toulouse, Elodie Thédenat a réalisé un escape game sur un point de programme pas facile à enseigner : la construction de l’état moderne en seconde. Elle le partage avec nous. Des élèves autonomes A l’origine de…
Pour Émilie Germain, professeure d’italien, le cinéma, d’autant plus le cinéma italien, est un excellent support d’apprentissage. « C’est une entrée dans la culture et dans la langue qui se veut authentique et qui accroche souvent l’attention des élèves » explique l’enseignante. Avec ses 4ème, cette année, elle a étudié « Interdit aux chiens et aux italiens », ce…
« Faire vivre Tours en poésie » est une démarche partagée pour Claire Kalfon, présidente du printemps des poètes de la ville d’Indre et Loire (37) et pour Magali Escot, enseignante à l’école Rabelais. Toutes deux entraînent les élèves à la rencontre d’un poète et d’un univers qui déconstruit les règles de langue ordinaire pour inventer une…
Comment allier observations naturalistes et nouvelle technologie ? Pierre Kerner, Adrien Perrard et Christine Rampon, maîtres de conférences à Université Paris Cité proposent un « défi nature urbaine » pendant 4 jours en Ile-de-France. Cette sensibilisation à la biodiversité urbaine se déroule dans plusieurs villes dans le monde. Chacun est invité à signaler des espèces avec son smartphone…
Y a-t-il encore de la place pour l’écriture créative au lycée ? Comme on le sait, la réforme Blanquer des programmes a supprimé « l’écriture d’invention » pour faire du français une discipline essentiellement patrimoniale et normative. Et pourtant des enseignant.es ne désarment pas. Au lycée Saint-Exupéry à Mantes-la-Jolie, Marie Rouzin a ainsi lancé une « brigade poétique » : chaque…
« On est plus concentrés », me disent les élèves ». Professeur d’histoire-géographie au lycée Berthelot de Châtellerault (86), Jordi Colomer utilise la réalité virtuelle dans ces deux disciplines. Il présente ses pratiques de classe et montre les avantages et les limites de la réalité virtuelle. Le virtuel pour rendre le cours plus complet « C’est venu d’une…
Quand on dit à Louis Teyssedou que ses élèves de terminale Bac Pro Animation Enfance et Personnes Âgées doivent composer un chef d’œuvre, il se lance dans une exposition qui voyagera jusqu’en Inde. Une aventure qui commence au lycée Édouard Gand à Amiens. Autant dire que Louis Teyssedou , professeur de lettres-histoire au lycée…
Le co-teaching est une modalité pédagogique qui prend de l’ampleur dans les salles de classes des professeures et professeurs de langue vivante. Une pédagogie qui « place l’élève au cœur de nos pratiques, et, de ce fait, favorise les interactions entre élèves » explique Marie Douillard, professeure d’anglais à Pontchâteau. Marie Douillard enseigne l’anglais dans un…
« Et si on lisait à haute voix » est un projet qui a permis à plus 450 élèves de la circonscription de Roncq, à la frontière belge, d’expérimenter la lecture à voix haute comme objet d’apprentissage. Un projet riche qui a donné lieu à une restitution dans la salle de spectacle La Source de Roncq. Martine Drodzinski…
Aurélie Badard, contributrice régulière du Café pédagogique, est professeure de physique Chimie au lycée Jean Lurçat de Martigues. Selon elle, la fin de la technologie en sixième envoie un signal négatif à toutes la filière technologique. Un constat que partagent nombre de ses collègues. Elle livre aux lecteurs du café pédagogique une série d’interviews de…
Valérie Jug est enseignante d’économie gestion auprès d’élèves de la filière STMG (sciences et technologies du management et de la gestion). Elle est elle-même passée par un bac G2 et a travaillé pendant 15 ans en cabinet d’expertise comptable. A 42 ans, elle a choisi l’enseignement pour faire aimer ce qu’elle a aimé de son…
Cécile Bochard Oczkowski est professeure de physique-chimie au lycée de Trévoux depuis 2003 dans l’académie de Lyon. Elle a en charge les élèves de TSTI2D depuis 4 ans et de 1STI2D depuis 2 ans. Au sein de son établissement, elle s’engage dans l’acquisition des connaissances et des compétences nécessaires à la réussite de ses élèves…
Olivier Martinez est professeur de physique chimie au lycée Paul Langevin de Martigues, il intervient auprès des élèves de la section STL option SPCL (sciences physiques et chimiques de laboratoire) depuis 2010. Ayant déjà vécu plusieurs réformes et changements de programmes, il porte un regard lucide sur cette filière technologique. Le bac STL (sciences…
Laure Dussol et Christèle Moreau répondent à nos questions. Laure Dussol, professeure agrégée en Biochimie Génie-Biologique depuis une vingtaine d’années, enseigne la Biologie et Physiopathologie Humaines en baccalauréat technologique ST2S au lycée Lurçat à Martigues. Christèle Moreau, professeure certifiée en Sciences et Techniques Médico-Sociales depuis une vingtaine d’années, enseigne les Sciences et Techniques Sanitaires et…
Aborder en 4ème un roman long et difficile comme La Bête humaine de Zola, c’est possible ? Oui, démontrent Marie Pigache au collège Barbey d’Aurevilly de Saint-Sauveur-le-Vicomte et Marie-Lyse Martin au collège Diderot de Cherbourg. A condition, expliquent les deux professeures de lettres, de changer la posture des élèves. La séquence se fait arpentage, exploration et enquête…
« Pour moi, aucun souci ». Laurent Bastien enseigne l’histoire géographie au collège Rep+ Anne Frank à Saint Dizier (Haute Marne). Ses élèves ont écrit le « cahier » de Colette Rozen, une adolescente de leur ville déportée en 1944. Ecrire le cahier d’ne enfant déportée A l’origine du projet, un voyage d’étude à Yad Vashem, à Jérusalem,…
