Katia et Séverine sont directrices d’école. La première est totalement déchargée et toutes les deux échangent sur leurs manières propres d’animer un conseil des maîtres. Le genre professionnel de leur
De nombreux changements sont (encore) applicables à la prochaine rentrée scolaire pour les petites classes. Voici un résumé des textes en vigueur par cycle. Bonne préparation ! CYCLE 1
Inclusion à y laisser sa santé ? Une enquête révèle un impact de l’inclusion sur la santé des personnels. « Les choix politiques et budgétaires des dernières années ont conduit
« Si on leur rend une correction sur un truc qu’ils ont fait y’a une semaine, ils ont oublié même de quoi ça parlait ». Marjorie et Sonia enseignent respectivement en CP
Laurence et Inès sont enseignantes, en CP et en CE2. Elles échangent sur le temps passé à l’école hors présence des élèves. Lorsque la discussion porte sur le choix de
« Faire de la radio à l’école, ce n’est pas seulement créer une émission. C’est donner la parole, apprendre à écouter, maîtriser le langage, s’ouvrir au monde, travailler en équipe et
Anabelle et Béatrice sont enseignantes en cycle 2. Depuis qu’elles ont participé à une recherche sur le travail enseignant à distance, elles se posent des questions sur le type d’informations
Plus de 4000 écoles, collèges et lycées pratiqueraient déjà la classe dehors. Les députés Hérouin Léautey (PS), Jérémie Iordanoff (Les Ecologistes) et Graziella Melchior (Renaissance) déposeront une proposition de loi
Laurence et Thierry enseignent en cycle 3 dans des écoles différentes. Lors d’entretiens croisés, Thierry observe la classe de Laurence et s’étonne du peu d’affichages dans sa classe. Une controverse
Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe
