Manque d’effectifs réduits, horaires insuffisants et faiblesse de la formation initiale : le rapport publié ce mois d’avril 2023 par l’inspection générale dresse un état des lieux sur la façon de sensibiliser et de former à la démarche scientifique en France. À la suite des mauvais résultats des élèves français dans les études internationales, le…
Le site de l’ENS (école normale supérieure) consacré à la chimie propose un dossier sur la sécurité en chimie. « Le dossier s’efforce de répondre aux interrogations des professeurs de physique-chimie concernant la réglementation applicable dans les salles de travaux pratiques de lycée ou de collège ». Equipement de protection, permanganate de potassium, stockage…
« Accorder une guitare, retrouver son chemin, piloter une voiture dans un jeu vidéo… Tout ça, votre smartphone en est capable, et ça vous paraît d’une banalité sans nom. Mais de là à savoir comment ça marche… “OK smartphone” est sans doute la première application de l’histoire à briser la glace de votre téléphone, pour vous…
« Nous nous trouvons à la croisée des chemins. En prenant les bonnes décisions aujourd’hui, nous pouvons garantir un avenir vivable. Nous disposons des outils et du savoir-faire nécessaires pour limiter le réchauffement », a déclaré le 4 avril Hoesung Lee, président du GIEC, à l’occasion de la sortie d’un nouveau rapport. « Les mesures climatiques prises dans…
Une sélection de ressources pédagogiques… Le jeu des 8 familles Proposée par le site de Versailles, cette activité permet de travailler les chaînes de transformations énergétiques permettant d’obtenir de l’énergie électrique à partir de différentes ressources primaires d’énergie ; de calculer le rendement global d’un système de conversion d’énergie et de comparer entre elles les…
« Les objectifs de formation sont de plus en plus ambitieux dans un cadre horaire de plus en plus contraint, en particulier dans les séries S et STI2D – où les pertes horaires sont très marquées entre 1997 et 2019 pratiquement l’équivalent d’une année de formation –, ces séries ayant paradoxalement comme mission première de former…
« L’année 2005 a été choisie, à l’initiative de l’European Physical Society pour célébrer les sciences physiques dans le monde entier, exactement cent ans après la parution des travaux révolutionnaires d’Albert Einstein. Le but de cette Année Mondiale de la Physique va en effet au-delà de la simple commémoration d’une grande figure de la Physique…
Mises à jour quotidiennement, ces cartes du ministère de l’environnement permettent de suivre et prévoir la pollution à l’ozone en Europe de l’ouest. http://www.environnement.gouv.fr/actua/com2003/aout/ozone.php
Un ensemble d’aplets java de physique, chimie et astronomie permettent de montrer les relations entre différents paramètres et de mieux comprendre certaines lois physiques : principe d’archimède, la loi d’ohm, la seconde loi de Kepler, les familles radioactives…. Le laboratoire virtuel est plutôt destiné au Lycée. http://labo.ntic.org/
Enseigner la physique et la chimie au collège, c’est proposer aux élèves un apprentissage de la rigueur. D’où l’intérêt de ce site qui propose une réflexion sur l’erreur et l’incertitude des mesures. http://www.educnet.education.fr/phy/igen/erreurs.htm
Ce cours, réalisé par Didier Virion, traite des notions élémentaires concernant la lumière, la perception des couleurs…. Il permet de répondre aux questions que l’on peut se poser sur les couleurs complémentaires et la trichromie. http://www.unimedia.fr/homepage/divirion/cours/web_cou/index_c.htm
» Le professeur Tournesol vous a confié les clefs de son vieux laboratoire. Allons-y faire un tour. » L’invitation c’est Pascal Bihouée, professeur de physique-chimie dans un collège de Plouguenast, qui la transmet. Son site propose une classe virtuelle de collège qui accompagne les élèves de la 5ème à la 3èmeà la découverte interactive des lois…
Comment rendre l’enseignement des sciences (physique-chimie, SVT, technologie, maths, STL etc.) plus attractif ? La question intéresse l’Europe qui a confié au Pôle universitaire européen de Lorraine la tâche de répertorier, d’analyser et de faire connaître les initiatives prises dans l’enseignement secondaire et primaire. Pour cela, le Pôle vous invite à répondre à un questionnaire…
Vous pouvez télécharger à partir de la rubrique trucs et astuce de la page de l’académie de Rennes, différents fichiers permettant de dessiner la verrerie,les schémas électriques,les formules de chimie organique, écrire des équations… http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/scphys/accueil.htm En ce qui concerne les dessins de chimie, le logiciel ChemSketch (freeware et en anglais)est conseillé par de nombreux professeurs.…
Laissons-les apprendre, activement, en toute sérénité ! Tel est le titre de cette page de réflexion sur la pédagogie de l’enseignement de la physique-chimie en collège ou en lycée. http://www1.ku-eichstaett.de/SLF/LdL/BAEHREL/laissons.htm
Un résumé du cours de Georges Bram, professeur de chimie et d’histoire de la chimie de la faculté des sciences d’Orsay, est mis en ligne sur ce site. Des biographies, des anecdotes et des liens sont aussi proposés. http://www.multimania.com/histoirechimie/
Développé par l’Inist, LARA permet le dépôt et la libre consultation de rapports scientifiques en sciences exactes et appliquées, sciences de l’Homme et de la société et sciences de la vie. Ce nouvel espace de partage utilise la plate-forme logicielle libre DSpace du MIT. Il participe de la Meta Université évoqué par L’Expresso du 11…
Une affirmation est donnée: »La tour Eiffel ne pèse pas plus lourd que l’air qui l’entoure ». Des précisions sont apportées pour réfléchir. « C’est à dire l’air contenu dans un parallélépipède dont la base contient les 4 pieds de la tour et dont la hauteur est celle de la Tour. Pour le calcul on prend une base…
Nous les avions annoncés le 18 avril. Les nouveaux programmes de sciences du collège sont publiés au B.O. hors série du 19 avril. Il s’agit des programmes de mathématiques, sciences de la vie et de la Terre et physique-chimie ainsi que l’introduction commune et les thèmes de convergence relatifs à ces disciplines. Les programmes…
« Les pratiques d’enseignement de la physique-chimie en lycée sont fondées sur la démarche expérimentale ; elles sont plus axées sur les savoirs théoriques en lycée d’enseignement général et technologique (L.E.G.T.) et sur les aspects pratiques et expérimentaux en lycée professionnel (LP). Les programmes, aux dires des enseignants, sont globalement adaptés à la construction des compétences…
À la une : aurons-nous assez d’eau douce pour demain Par Dominique Galiana C’est le titre d’une conférence de Pierre Ribstein organisée par la Cité des Sciences le 4 février 2003. Celle-ci peut être visionnée ou simplement écoutée… selon le débit internet disponible. http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/college/02-03/conferen/[…] Un logiciel conçu pour repérer positivement des compétences observables…
Ce site du CNRS présente des définitions, des images et des vidéos à propos de la chimie en solution (pH, acidité, basicité, réactions acido-basiques…). Utile et très accessible. Sur le site du Café Sur le Web CNRS
La cité des Sciences propose de nombreuses conférences à voir et à revoir au niveau collège. Sur le site du Café Sur le Web cité des sciences
Le B.O. du 19 avril publie la liste des 25 situations d’évaluation retenues pour l’évaluation des capacités expérimentales au bac S 2007. Sur le site du Café Sur le Web BO
Le thème de l’eau au collège et au lycée peut se prêter à des activités pluridisciplinaires intéressantes et au décloisonnement des disciplines. Pour avoir quelques idées à ce sujet, on peut consulter ce document .pdf. Sur le site du Café Sur le Web Document pdf
