Réunis à Paris le 1er février à l’appel de la Fédération des établissements scolaires innovants (Fespi), une quarantaine d’enseignants ont constitué un collectif de porteurs de projets et échangé sur les difficultés qu’ils rencontrent pour les faire avancer. Si l’innovation est portée au sommet de l’institution, sur le terrain la méfiance reste de mise envers…
Selon un sondage publié par Le Parisien le 2 février, 52% des Français auraient une mauvaise opinion de Vincent Peillon et 31% une bonne opinion. Les trois quarts des sympathisants de gauche le jugeraient positivement alors que 88% des sympathisants de droite le jugeraient insupportable, ce qui montre une politisation forte de son image. Le…
Au terme de 5 mois de suspension, Jacques Risso, directeur de l’école de Rustrel (Vaucluse) et caricaturiste, est réintégré. Selon un communiqué commun des syndicats FO, Snuipp et Se-Unsa, un protocole d’accord a été conclu entre Jacques Risso et le nouveau Dasen du Vaucluse. Selon cet accord la suspension de J Risso est annulée tout…
Le Journal officiel du 2 février publie trois arrêtés relatifs au primaire. Le premier fixe à 147 les poste smis au premier concours interne de PE dont 50 pour Mayotte et 15 pour la Polynésie, et à 833 ceux de la liste d’aptitude (dont 120 pour Mayotte).140 postes d’instituteurs sont ouverts à Mayotte au concours…
Qui seront les réseaux habilités à faire partie dès la rentrée 2014 des 100 REP+ bénéficiant de décharges horaires et d’un accompagnement ? L’OZP regroupe les informations glanées par la presse locale auprès d’académies peu loquaces. La Seine Saint Denis devrait en accueillir 6,l’académie de Créteil 9. L’académie de Lyon en aurait 4, la Réunion…
» Auguste Comte et Jules Ferry refusent la « co-éducation des sexes » ( ce qu’on appelle maintenant la « mixité » ). Les filles ne doivent pas être éduquées en commun avec les garçons puisqu’elles ne doivent pas avoir le même destin social », rappelle l’historien Claude Lelièvre sur son blog. Pour lui, l’éducation nationale…
« Le projet européen e-EAV (e-Engagement Against Violence) vise à déconstruire les stéréotypes discriminatoires relatifs à la race, au genre, au handicap et à l’orientation sexuelle dans les médias, et à favoriser l’engagement des jeunes contre la violence de ces discours à travers un projet en éducation aux médias numériques », nous indique Sophie Jehel, maitre de…
Découvrir les musées de la Ville de Paris en s’amusant, résoudre des énigmes, partir à l’aventure pour déjouer les plans d’un voleur d’oeuvres d’art…et bien d’autres péripéties à vivre dans ….12 musées de la Ville de Paris! Paris Musées lance « Paris Musées Juniors », une plateforme ludo-éducative conçue pour les jeunes. « Paris Musées Juniors » est dédié…
La photo de classe est à la fois une institution et une économie qui a pignon sur rue… Ce n’est pas la SARL Tourte et Petitin qui démentira avec ses 1 300 000 Euros de chiffre d’affaire et l’image un peu cliché qu’elle donne d’elle-même (1). « Parmi les premières sociétés au plan national, soucieuse de…
Réservé aux jeunes, le Forum Paris Métropole de l’emploi réunit plus de 200 employeurs afin de permettre à chacun de proposer ses compétences pour un CDI, CDD, contrat en alternance, une formation ou un emploi d’avenir. Les candidats sont attendus à la Grande Halle de la Villette (Paris 19e), mardi 4 février 2014, de 10h…
L’Onisep du Nord-Pas-de-Calias publie une série de fiches précise sur les débouchés des différents bacs dans la région. Chacune montre les filières choisies par les bacheliers des cycles courts (BTS DUT) aux grandes écoles. Sont traités les bacs généraux et les différents bacs technologiques. Les fiches
La Fadben, qui regroupe des professeurs documentalistes, a renouvelé son bureau et affirmé ses orientations. Florian Reynaud préside dorénavant aux destinées de l’association. La Fadben présente ses orientations dans un document clair. En tête du programme : « poursuivre la didactisation des savoirs info-documentaires ». Nouveau bureau Orientations
La semaines ‘ouvre avec la Journée des zones humides. A cette occasion, le Réseau RAMSAR , de sensibilisation internationale en faveur de ces zones, édite un jeu de plateau. Il peut être récupéré et réutilisé en SVT ou en géographie pour une étude de ces zones. Le jeu
Sur le site académique de Versailles, Geoffrey Gekiere propose une séquence utilisant pas à pas Edugéo. Il s’agit de « montrer comment, avec des manipulations simples, on peut étudier un territoire avec édugéo : l’analyser, comparer différentes couches d’information géographique, réaliser ou faire réaliser un croquis avec une légende structurée, et enfin récupérer et corriger le…
Elizabeth Bautier observe que « ce qui fait différence entre les enfants, c’est leur manière d’être aux objets du monde, au langage qui ne se prend pas tout seul », elle rappelle combien « ces enfants pour lesquels la confrontation, la mise en situation ne suffit pas, sont les enfants qui ont besoin d’être accompagnés.…
Jacques Bernardin ouvre la journée avec un constat : ces rencontres nationales sont un rendez-vous attendu d’une année sur l’autre. Ce premier février, ce sont 170 inscrits qui sont présents (et équipe organisatrice en plus), issus de corps divers : des professeurs d’école, directeurs, conseillers pédagogiques, inspecteurs, formateurs, chercheurs, responsables associatifs (AGEEM, USEP…), responsables syndicaux,…
Vincent Peillon visite le 3 février le siège du CNDP à Poitiers. A cette occasion, il devrait annoncer la nouvelle appellation du CNDP. Selon des indiscrétions publiées sur Twitter et confirmées de bonne source, le Centre national de documentation pédagogique développerait la marque « Canopé ». Sous cette appellation, Jean-Marc Merriaux, directeur général du Cndp, devrait présenter…
Elizabeth Bautier observe que « ce qui fait différence entre les enfants, c’est leur manière d’être aux objets du monde, au langage qui ne se prend pas tout seul », elle rappelle combien « ces enfants pour lesquels la confrontation, la mise en situation ne suffit pas, sont les enfants qui ont besoin d’être accompagnés.…
Apprendre par l’action, c’est bien le propre de la maternelle et des sciences ! Dès lors se pose la question de comment faire des sciences en maternelle et non simplement des activités de découverte quel que soit leur intérêt par ailleurs ? Comment passer du faire au concept ? Quel cadre théorique ? Quelles sont…
Elizabeth Bautier observe que « ce qui fait différence entre les enfants, c’est leur manière d’être aux objets du monde, au langage qui ne se prend pas tout seul », elle rappelle combien « ces enfants pour lesquels la confrontation, la mise en situation ne suffit pas, sont les enfants qui ont besoin d’être accompagnés.…
Jacques Bernardin ouvre la journée avec un constat : ces rencontres nationales sont un rendez-vous attendu d’une année sur l’autre. Ce premier février, ce sont 170 inscrits qui sont présents (et équipe organisatrice en plus), issus de corps divers : des professeurs d’école, directeurs, conseillers pédagogiques, inspecteurs, formateurs, chercheurs, responsables associatifs (AGEEM, USEP…), responsables syndicaux,…
Démarche de formation, proposée ici pour illustrer les valeurs du GFEN dans l’apprentissage de l’écriture. L’animateur invite d’abord à ce que chacun réfléchisse à la question de « Pourquoi apprendre à écrire à l’école maternelle ? » Lors de la mise en commun, on s’interroge, « Qu’est-ce qu’écrire ? Est-ce le geste d’écriture ou produire…
Dans les périodes de crises, on dit, on peut entendre : « on vit une époque formidable. » Christine Passerieux propose de faire en sorte qu’elle le soit. Elle pense que le GFEN doit prendre sa part, ce qui est d’ailleurs le cas par le biais du Conseil Supérieur des Programmes. Il convient de faire…
Le postulat de départ est évidemment l’idée que d’associer les parents à la scolarisation de leurs enfants est un facteur de réussite pour leur trajectoire scolaire. Une question introductive est posée qui permet de mobiliser les participants de l’atelier : « Si les enfants sont tous capables, de quoi le sont-ils ? Et comment le…
Comment opérer le passage du petit enfant à l’élève ? La question a pesé lourdement ces dernières années sur l’école maternelle, à la fois vilipendée et sommée de se « primariser ». Pour ses 6èmes Rencontres, le 1er février, le GFEN a réuni près de 200 enseignants en alternant conférences et ateliers. Les enseignants ont appris. Mais…
