« En maternelle , tout est possible ». Bénédicte Arth, professeure à l’école maternelle Karl Marx de Bezons (95) le démontre. Avec sa classe de grande section elle remporte le premier prix du concours sur le cirque, organisé par le SNUipp-FSU et ses partenaires : la Bibliothèque nationale de France, la Ligue de l’enseignement, le Café pédagogique,…
« En épluchant un peu les résultats obtenus par mes élèves aux différentes évaluations académiques, j’ai pris conscience de leur grande difficulté en production d’écrit mais surtout du manque de progrès effectués. (…) J’ai donc décidé de consacrer des séances spécifiques à la production d’écrit pour redonner confiance et avancer étape par étape. En espérant…
Ce matin-là, à Héricourt en Haute-Saône, des 3èmes sont convoqués à une réunion spéciale. Des spécialistes en Sciences de l’Éducation viennent recueillir leur avis sur la future réforme du collège : un salaire au mérite pour les élèves, une évaluation permanente grâce à une application numérique… Fausse réunion, l’imposture finit par se dévoiler : elle…
Professeur de maths au collège Ennemond Richard de Saint Chamond (Loire), Benjamin Arsac a développé un site d’entrainement au calcul mental. De très nombreux exercices en temps limité sont disponibles pour les cycles 3 et 4 (du Cm1 à la 3ème). On peut travailler les opérations de base (entiers ou décimaux) mais aussi les techniques…
« L’intelligence artificielle » (IA) évoque les prouesses de technologies capables d’imiter l’intelligence humaine. Elle nourrit bien des fantasmes dans les récits de science-fiction ou les essais philosophiques : peut-elle devenir un sujet de réflexion en classe ? C’est l’enjeu d’une séquence menée en 3ème par Laïla Methnani, professeure de français au collège de Faverges…
Le site « Mémoires en jeu » propose des pistes pédagogiques et des propositions de séquences en donnant la parole aux témoins des grandes violences de l’Histoire et en donnant à réfléchir à la façon de transmettre ces voix. A explorer : des ressources autour de Svetlana Alexievitch, Robert Bober, Jan Karski, Joseph Bialo, Robert…
« Aucun d’entre eux ne dira plus jamais « je ne peux rien y faire ». Professeure d’histoire-géographie au lycée Marcelin Berthelot de Saint Maur des Fossés (94), Pascale Morel, avec ses élèves, a réuni et transporté en Pologne une demi tonne d’aide humanitaire pour des réfugiés ukrainiens. Un projet monté dans le cadre d’un « atelier européen » qui…
« Je souhaite que mes élèves aient un rapport doux avec ma matière » : tel est le vœu d’Amandine Micault, professeure au collège Le Mont des Princes » à Seysell en Haute-Savoie. Préférer le plaisir d’apprendre à l’angoisse de réussir : ne serait-ce pas le vœu de nombreux élèves ? Amandine Micault nous livre…
Le 28 janvier, le ministre réduisait le nombre de textes pour l’oral de français au bac de 20 à 16 en voie générale et de 12 à 9 en voie technologique. Au cœur des vacances de février, la Foire Aux Questions du ministère est venue en ligne et en douce modifier certaines injonctions : dans…
« La reproduction des inégalités instille le poison lent de la défiance, du pessimisme et du ressentiment dans une société qui continue à défendre les valeurs d’une méritocratie à laquelle plus personne ne peut croire ». Dans un petit livre qui est un livre programme (Pour une politique de la jeunesse, Seuil), Camille Poigny (université Paris Saclay)…
Dans une nouvelle Note du conseil scientifique de la FCPE, Dominique Glasman revient, après son article de 2018 dans la Revue française de pédagogie) sur les enfants non scolarisés. Le choix de la formule des « enfants qui ne vont pas à l’école » ne doit rien au hasard. D Glasman montre que les familles ne font…
Bibliographie Index qui se propose de fournir des repères sur les auteurs libanais d’expression française : http://www.najjar.org/self/
Par Stéphanie Leschiera Pour faire suite à notre dossier du numéro 81, Andrée Pille qui enseigne dans une classe de grande section à côté de Strasbourg nous ouvre les portes de sa classe et nous décrit le projet tel que ses élèves et elle le vivent. Nous la remercions pour ce récit illustré !…
Le site « Cours toujours » propose des exercices littéraires ou grammaticaux générés avec le logicel Hot Potatoes : une galerie de trente-six portraits et un recueil de trente-six descriptions, textes de la littérature du XIXe siècle et textes contemporains; une séquence d’identification des figures de style dans une petite centaine de citations; une…
Bibliographie Index qui se propose de fournir des repères sur les auteurs libanais d’expression française : http://www.najjar.org/self/
Bibliographie Index qui se propose de fournir des repères sur les auteurs libanais d’expression française : http://www.najjar.org/self/
– A la Une : Les TIC en E.P.S. et l’utilisation des appareils nomades. La représentation classique de l’enseignant d’E.P.S. en tenue de sport au milieu d’une classe ou d’un groupe d’élèves en action, demeure et doit rester une image pertinente de l’enseignement de notre discipline. Le sifflet n’est cependant plus depuis longtemps, l’unique accessoire…
Sommaire général Éditorial : Pour Pap Ndiaye, des vacances apprenantes… Le dessin d’A. Legrand LE SYSTÈME Pap Ndiaye ministre de l’Education nationale Macron et « l’inévitable » privatisation de l’Ecole Baromètre Unsa : L’éducation au fond du trou Pierre Merle : « L’école du futur » et les fausses solutions du New Public Management L’enseignement professionnel exfiltré…
Classes de niveau : Pourquoi ça dure ? Pratique très répandue dans les lycées et fréquente au collège, la constitution de classes de niveau fait l’objet de débats récurrents. Anna Mazenod, dans un article de la Revue française de pédagogie (n°212), rend compte d’une étude anglaise qui éclaire sur les effets des classes de niveau.…
École inclusive : mais de quoi parle-t-on ? Il y a ce qui est écrit dans les textes officiels, et il y a ce qui est connu et compris par les acteurs sur le terrain. On pourrait presque dire que chacun a une représentation de « son » école inclusive. Mais en s’appuyant sur les…
Jean-Pierre Astolfi : L’erreur, un outil pour enseigner » Qu’y a-t-il de commun entre une expression algébrique, l’expression d’un gène et une expression familière ? Entre une fonction digestive, une fonction affine et une fonction grammaticale ? Entre l’expansion du groupe nominal et celle des Trente Glorieuses ? Entre un pronom réfléchi, un rayon réfléchi…
Dominique Momiron : Que faudrait-il pour que l’école soit vraiment inclusive ? Poser la question de ce qu’il faudrait pour que l’école soit vraiment inclusive, c’est admettre que notre école, malgré les textes officiels, ne l’est pas. Dès lors, il faut sans doute se demander pourquoi. D’autre part, un système scolaire peut-il être partiellement inclusif…
Comment commencer l’année La longue liste de sites « back to school » qui suit vous permettra de choisir parmi de nombreuses possibilités pour : – vous faire connaître, ou inviter les élèves à se découvrir les autres, à travers des « ice-breakers », ou organiser des activités communicatives centrées sur des informations personnelles. Les anglo-saxons trouvent que…
L’expo de la semaine : « L’art du chantier » La Cité de l’architecture et du patrimoine consacre une exposition au chantier, l’espace où l’on bâtit, du XVIème au XXIème siècle. Photographies géantes et spectaculaires, maquettes, vidéos, interviews rendent l’exposition immersive et plongent tout un chacun au cœur du chantier, de son activité et de…
L’Ecole devrait être à l’abri des inégalités de genre. A la fois parce que ses valeurs y poussent. Et aussi parce que les femmes y sont très majoritaires. Pourtant il n’en est rien. La place des femmes est liée à leur position hiérarchique. Et leur rémunération reste inférieure à celle des hommes. L’égalité entre les…
