Innover en lettres au collège avec Lionel Vighier

A Montesson, dans les Yvelines, les enseignants du collège Pablo Picasso seraient-ils cubistes par leur souci de démultiplier et déconstruire les points de vue ? En collaboration avec plusieurs collègues, Lionel Vighier, professeur de français, y mène de nombreuses activités pour revitaliser et enrichir les apprentissages : blogs divers, créations numériques, journal multimédia en ligne,…

La reprise en cours d’espagnol

 » En début de séance, l’enseignant d’espagnol propose une activité de reprise. La reprise est un moment pédagogique important car elle fait partie du processus de mémorisation et c’est une réactivation pour élaborer et construire des notions ». Sur le site de Poitiers, Florence Gillier Pagenaud propose des exemples de reprise dont une reprise « artistique ». Sur…

Anglais : Le numérique et l’apprentissage

« Cet écrit scientifique réflexif, rédigé par Johanna Berge-Gross, porte sur l’impact du numérique sur l’apprentissage des élèves en classe de langue vivante, notamment via l’effet sur la motivation. La motivation et l’investissement en classe des élèves sont-ils plus importants lorsque l’apprentissage passe par la manipulation des nouvelles technologies ? » Sur le site de Grenoble

Ressources

Une sélection de ressources pédagogiques pour la classe… Maternelle : Les 20 missions d’escarbot « Escarbot est un escargot robot rigolo qui laisse des traces de son passage… Escarbot se déplace de manière relative comme la Bluebot ou la Beebot : il avance selon son orientation. Elle peut aussi se déplacer de manière absolue : la…

Directeurs d’école : Des décrets sur les décharges et les référents directeurs

Deux projets de décret concernant les directeurs d’école ont été présentés le 16 mars en CTM. Le premier fait de nouvelles propositions pour les décharges. Le nouveau régime, applicable au 1er septembre 2022 accorderait un tiers de décharge aux directeurs d’écoles de 6 ou 7 classes (aujourd’hui en quart de décharge) et une décharge totale…

Etre professeur des écoles issu de l’immigration : entre anciens et nouveaux stigmates professionnels

Comment être d’origine immigrée affecte le métier de professeur des écoles ? Aksel Kilic, chercheure associée au CERLIS et au LIRTES, publie dans les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, les résultats de 17 entretiens avec des professeurs des écoles issus de l’immigration. "Notre texte pose l’hypothèse qu’être issu de l’immigration peut,…