Plus que la multiplication des déclarations ministérielles tous azimuts, c'est le durcissement des propos de Luc Chatel et des décisions prises, qui est la surprise de février 2011. Préfigure-t-elle une nouvelle politique en vue des présidentielles ?

La nouvelle loi sur l'éducation du gouvernement conservateur augmente les pouvoirs disciplinaires des chefs d'établissement et encourage la concurrence.

Pour Josette Théophile, directrice générale des relations humaines du ministère, " cette fébrilité est étonnante". Pourtant la nouvelle d'une modification en profondeur de la procédure d'évaluation des enseignants est arrivée brutalement le 2 février. On apprenait qu'un test était lancé dans quelques établissements et écoles. Les syndicats demandent des négociations. J. Théophile se veut rassurante...

Directrice générale des ressources humaines, Josette Théophile est l'auteur des fameuses lettres adressées à certains établissements organisant des entretiens individuels et envisageant une réforme de l'évaluation des enseignants. Elle nous reçoit à notre demande pour donner son point de vue sur cette affaire et sur l'évolution du métier d'enseignant.

Si la manifestation du 22 janvier avait été un échec, la grève du 10 février montre une légère remontée de la mobilisation. Déjà l'inconnue c'est l'attitude des lycéens.

Primaire et secondaire commencent à savoir comment ils seront touchés par la suppression de 16 000 postes décidée par Nicolas Sarkozy. Dans le secondaire, les établissements reçoivent leur nouvelle dotation horaire (DHG). Dans le primaire la répartition par départements est faite. Mais le gouvernement attendra l'après-cantonales pour annoncer la liste des classes fermées...

Quelques mois après la mise en place de la masterisation, les syndicats n'ont pas de mal à montrer son échec. Ce nouveau dispositif de formation des enseignants est-il amendable ?

Tirant le bilan de l'échec de la formation des enseignants mise en oeuvre dans le cadre de la masterisation, les syndicats de l'UNSA Education (Se-Unsa, SIEN, SNPDEN, Sur Recherche etc.) et la fédération Unsa Education ont présenté le 3 février un projet de formation des enseignants qui permette de concilier le master et une formation professionnalisante dont la nécessité est apparue évidente même à l'Elysée.

"Il y a tous les ingrédients d’une crise majeure d’accès au métier enseignant", affirme Jean-Louis Auduc, directeur-adjoint d'IUFM. Mais des solutions existent. Pour lui elles passent par la reconnaissance du fait qu'enseigner est un métier. Il propose "une entrée en « biseau »" dans le métier enseignant associant stages, enseignement et formation au delà de l'entrée dans le métier.

Présenté le 31 janvier, le Plan sciences de Luc Chatel catalogue les bonnes intentions au risque de laisser passer parfois des "Robienneries", parfois aussi des idées intéressantes. Beaucoup de bruit pour pas grand chose ?

Supprimé le 19 janvier par un vote majoritaire de l'Assemblée nationale, le Haut Conseil de l'Education a été ressuscité sous pression gouvernementale le 1er février. Un scénario qui témoigne des positions divergentes sur l'école au sein de la majorité.

Le 25 janvier Luc Chatel annonçait à la radio et confirmait en conférence de presse la mise en place d'une "prime de fonction et de résultat" pour les chefs d'établissement. Elle varierait de 1000 à 6000 euros sur trois ans en fonction des objectifs atteints par le chef d'établissement.Les trois syndicats représentatifs des personnels de direction affirment n'avoir rien signé avec le ministère. Luc Chatel serait allé un peu trop vite...

Une sélection de textes officiels parus ce mois : suivi des décrocheurs, modification des concours, mise en oeuvre du DIF pour les profs du privé, etc.

Le Snuipp Fsu et le Groupement de défense des idées des directeurs (GDID), écrivent au gouvernement au nom des directeurs d'école. Mais leurs objectifs divergent.

Annoncé en 2008, mis en place en 2009, le DIMA fait l'objet d'une circulaire d'application du décret publié au Journal Officiel le 31 décembre 2010. Il permet de sortir de classe des jeunes de 15 ans pour les faire entrer en pré-apprentissage.

Chargé de mission sur la réforme du lycée par Luc Chatel, l'inspecteur général Patrick Allal défend "une vraie réforme pédagogique". Il annonce une mutualisation des outils et apporte une réponse aux inquiétudes des enseignants sur le nouveau bac. Pour le reste, le ministère préfère laisser les établissements découvrir ce qui est bon pour eux plutôt qu'imposer des solutions toutes faites.

"La réforme des séries STI ne peut être viable que si les personnels se sentent respectés, s'ils vérifient que cette réforme n'a pas pour objet la réduction des moyens horaires et s’ils peuvent faire confiance à leur hiérarchie", écrivent T Cadart et C Chevalier à Luc CHatel, le 1er février.

"Pourquoi le Canada est-il parmi les premiers de la classe ?" demande un récent rapport de la Commission de la culture du Sénat rédigé par J Legendre, JL Dupont, D Assouline, JP Leleux, C Domeizel et B Gonthier-Maurin. Ce cri est entendu aussi en Angleterre où le Guardian, le 4 janvier 2010, demandait aussi si l'école canadienne est un modèle pour le Royaume-Uni. Et de fait les résultats de PISA montrent que le Canada peut s'enorgueillir d'une certaine réussite scolaire. Autant y aller voir de plus prêt. Le Café vous propose un dossier sur l'école québécoise et l'école canadienne, avec des entretiens avec des acteurs et des experts du système éducatif québécois.

Lancée en 1996, la réforme de l'éducation au Québec a construit l'Ecole sur un socle commun et une approche par compétences. Retouché à plusieurs reprises, ce système reste la base de son succès.

Professeur à l'université de Montréal, Claude Lessard est un des meilleurs spécialistes du système éducatif canadien. Il répond aux questions du Café sur les réussites du système éducatif canadien. Quelle place y jouent l'autonomie des établissements et les chefs d'établissement ?

Chercheur et auteur d'un rapport sur les dernières politiques éducatives au Québec, Gilles Roy répond à nos questions sur l'impact du "Renouveau pédagogique". Pour lui, " le fait que le Québec réunit certaines conditions propices à l’instruction générale contribue à sa réussite".

Consultant écouté des deux côtés de l'Atlantique, rédacteur de blogs célèbre, Mario Asselin est aussi un ancien directeur d'école. C'est dire qu'il est bien placé, à la bonne distance, pour évaluer l'intégration des TICE dans le système éducatif québécois. " En ce qui concerne l'appropriation des TICE par les enseignants, je dirais que la clé du succès réside dans la mise en réseau qui agit en support aux enseignants".

Ce mois-ci : Aide aux Profs vous procure une méthode pour mieux réfléchir à votre projet de mobilité, que nous avons exposée lors de notre 3e conférence (sur les secondes carrières des enseignants) du mercredi 16 février à l’IUFM de Mont-Saint-Aignan, qui a réuni un public d’enseignant intéressé par notre démarche - Nous avons recueilli le témoignage d’un Professeur des Ecoles, Martin Vidberg, qui réalise deux activités professionnelles en parallèle : l’enseignement, et le dessin de BD.