L’ORDIF, Observatoire des déchets, réfléchit sur la gestion des déchets en Ile-de-France. Il propose des études sur leur gestion. Surtout il montre comment ils sont collectés et traités. Soit, rien que pour les déchets ménagers, 513 kilos par an par habitant… http://www.ordif.org/
« La quantité d’eau sur la terre, 1 385 milliards de km3, est inchangée depuis son apparition sur terre, il y a plus de 3,5 milliards d’années. La proportion utilisable est infime : dans les rivières, il court juste un peu plus d’un millionième de l’eau du globe. En France, aujourd’hui, l’eau coule en abondance mais…
« La gestion de l’environnement en France a bénéficié du renforcement de ses institutions, d’un accroissement de l’effort financier des pouvoirs publics et des agents économiques et de la prise en compte de la perspective du développement durable ». Un rapport de l’OCDE analyse la politique environnementale française. A ces satisfecit succèdent des faiblesses : la France…
Les lycéens de Roosevelt à Reims ont représenté la France aux finales du Junior Water Prize , le prix le plus prestigieux pour la science de l’eau. Les élèves ont présenté un système innovant permettant de préserver les nappes phréatiques. http://www.ac-reims.fr/mic/0actualites.html
L’Institut d’aménagement de l’Ile-de-France (IAURIF) a calculé que l’empreinte écologique, c’est-à-dire la surface productive nécessaire au développement de l’activité du francilien moyen, représente 5,58 hectares par francilien. « Si tout le monde sur la planète avait le mode de vie des Franciliens, près de 3 planètes seraient nécessaires » affirme l’étude. Mais les espaces n’ont-ils pas toujours…
Ce rapport de l’Inspection générale de l’environnement s’est intéressé aux inégalités de situation des urbains face à l’accès à la nature, ou l’existence d’un risque. Il permet de développer la connaissance des impacts sociaux des politiques environnementales, un sujet encore peu travaillé. Il demande une meilleure prise en compte des préoccupations environnementales dans la politique…
Ce site spécifique de l’académie de Rouen évoque les risques industriels, le nucléaire, l’école et les risques. Il donne des informations claires sur les risques majeurs dans l’académie et les plans de prévention. http://www.ac-rouen.fr/rectorat/profession_rme/une.htm
Le B.O. hors série du 25 août a défini des « thèmes de convergence » pour les disciplines scientifiques du collège. Le développement durable est un des thèmes. D’autres renvoient également à ce domaine, comme l’énergie. ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2005/hs5/annexe5.pdf
– A la Une : Les inégalités écologiques en milieu urbain Pour le prof – Une sitographie – Les mobiles mauvais pour la santé ? – L’OCDE analyse la politique environnementale française – La mise en oeuvre de la Stratégie Nationale de Développement Durable Collège – Thèmes de convergence – Le tri des déchets –…
Du 20 octobre au 25 juin, la Cité de la musique fait redécouvrir l’univers de John Lennon. Une exposition retrace son parcours musical et le resitue dans l’histoire de la musique populaire du 20ème siècle : le rock, le pop-art,la pop music. On y redécouvre les inventions lennoniennes : la fusion des genres, la musique…
Sur le triptyque « connaître, produire interpréter », voici une réflexion et une présentation d’activités de création au collège. Ainsi cet original « Les livres se déchaînent » qui part d’extraits de manuels scolaires de 4ème. http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/musique/academique/pedagogie/creer/fi/fi.htm
Dans l’éditorial publié sur Educnet, Vincent Maestracci, doyen du groupe des enseignements artistiques de l’Inspection générale, annonce plusieurs refontes de programmes. Les nouveaux programmes des classes à horaire aménagés musicales devrait être publié ce trimestre. La série Techniques de la musique et de la danse devrait être rénovée à l’horizon 2007 : » le monde…
Eric Michon, IPR d’Orléans Tours, propose une très belle animation sur Purple Haze de Jimmy Hendrix pour l’option de L : partitions, histoire et surtout écoute comparée assistée de vidéos. http://www.ac-orleans-tours.fr/musique/cdrom Hendrix.zip
Les programmes des séries générales et technologiques et de la série L à option de détermination : cette page d’Educnet recense les documents publiés sur les sites académiques pour affronter l’épreuve. Elle donne des exemples de sujets , des conseils matériels. Rien pour le moment pour la filière TMD. ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/concours/baccalaureat/bac2006/bac2006.htm
« Florian entendait tout et essayait de le décrire ce qu’il avait en tête : une guitare acoustique en arpèges, une guitare électrique qui faisait « une autre petite mélodie », un pont instrumental… ». De cette rencontre entre Florence Michon et ses élèves de 5ème, dans le cadre d’un IDD, sont nées plusieurs chansons, dont « Ca me lasse »…
« Il est intéressant de s’arrêter un instant sur la présence pour la première fois au programme d’une oeuvre relevant des traditions non écrites occidentales et contemporaines, en l’espèce une chanson de Jimi Hendrix, Purple Haze. Si cette présence dans le programme de série L est cette année « accompagnée » pour alimenter l’étude des relations…
« Les applications de cette fonction magique sont nombreuses, à vous d’en imaginer d’autres ». Le site académique de Strasbourg nous invite à découvrir la fonction Wizard de Band in the Box. A écouter ! http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/education_musicale/jouer/band_in_a_box__un_s/view
– A la Une : Nouveaux programmes en TMD et au collège Pour le prof – La musique s’écoute – Lennon unfinished music – Les concours – Un opéra pour partenaire – Wizard Collège – 5ème : création de chansons – Le rondo – 5ème – 4ème : activités de création Lycée – Le bac…
Les rapports des jurys de l’agrégation externe et du capes interne sont disponibles. ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/concours/agreg/agreg2005/externe/raex.htm ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/musique/neo/04infos/formations/concours/capes/capes2005/interne/rain01.htm
Cette page académique présente des ressources pour l’option facultative musique. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/sitemus/Option_Bac/oeuvres_2006/oeuvres_2006.htm
L’académie de Strasbourg a signé un accord de partenariat avec l’Opéra national du Rhin. Des documents pédagogiques, des rencontres devraient aider les élèves à découvrir l’opéra. http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/education_musicale/animations_musicales/partenariat_opera_na/view
Sous la direction de Marc Boyer, les élèves d’un atelier musique et informatique ont travaillé sur le rondo. Il en sort « le rondo du rire » et le « rondo espagnol ». Des oeuvres dé- et re- composées par les élèves en utilisant les outils informatiques. http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/musique/academique/pedagogie/creer/mb/rondo.htm
Sans moyens extraordinaires, ni « spécialiste passionné », une équipe d’école se structure progressivement pour mettre les nouveaux outils au service des apprentissages… Qu’y-a-t-il donc de spécifique ici, qui ne prend pas forcément ailleurs ? Le Café a enquêté… L’histoire des TICE à l’école Compayré 2, à Meaux (77), a commencé en 1998, date à…
Près de 100 Mo ! Muriel Lucot nous propose un riche ensemble d’animations pour faire travailler les élèves sur la chrétienté médiévale. Trois modules sont des diaporamas destinés à être utilisés individuellement sur poste informatique. Le module « voir » nous fait visiter les 3 églises de Melle. On peut circuler en mode séquentiel ou effectuer des…
