Lors du prochain séminaire de l’axe politiques éducatives du LIEPP, « L’accès aux ressources numériques pendant la fermeture des établissements scolaires : quels effets sur les apprentissages des élèves ? » Clémence Lobut présentera les résultats d’une recherche qui « analyse les conditions d’apprentissage et leur variation en fonction de la disponibilité d’équipements numériques mobiles pour les élèves, avant ou…
« La dimension tant artistique que culturelle de la pratique théâtrale favorise l’expérience du collectif, la découverte des œuvres, le développement de la sensibilité et de la créativité. Elle participe à l’acquisition de connaissances et de compétences qui peuvent être réinvesties dans les apprentissages, contribue au développement de compétences psychosociales et favorise le bien-être de…
« À travers l’ensemble de ces témoignages, nous cherchons à ce que vous puissiez, enseignant spécialisé ou non, mieux percevoir la nature et l’importance de notre travail, mais aussi la diversité des actions mises en place. » La FNAREN publie un blog avec de nombreux moments de classe. « Grandir c’est nul » raconte Samuel…
Selon le quotidien québécois Le Devoir, GPT est ouvert depuis une semaine et « la nouvelle se répond comme une trainée de poudre » chez les élèves. ChatGPT est un outil d’intelligence artificielle capable de rédiger des textes jugés « bien ficelés » par Le Devoir à partir de quelques indications. Ces créations échappent aux…
« Affirmer qu’une nouvelle institution éducative succèdera à l’institution scolaire peut paraître excessif. Mais comment nier que l’École est désormais fragilisée et ressemble de plus en plus à un vieux meuble que nous gardons par habitude ? Non pas en raison d’un affaiblissement de la demande d’éducation, au contraire croissante, mais des attentes des demandeurs.…
« Le développement lexical est un enjeu majeur des premières années de vie et tout au long de la scolarité… Des difficultés dans l’acquisition du vocabulaire peuvent avoir un impact fort dans la trajectoire développementale d’un enfant. La question du développement lexical, son décours, son contexte et ses déterminants est donc cruciale pour toutes les…
Grand succès pour la conférence du Cnesco sur l’évaluation avec plus d’un millier de participants. Le Cnesco vient de mettre en ligne les vidéos des différentes interventions sur sa chaine Youtube. Vous pouvez découvrir ou revoir les participants à cette conférence. Les vidéos Sur le site du café Sur le site du Café
« Et surtout, qu’on cesse de faire des dictées, ces usines à erreurs qui empêchent tout progrès en orthographe ». Sur son blog, Eveline Charmeux réagit à la chute de niveau en orthographe des écoliers. « Tout au contraire, il faut donner l’habitude aux enfants de ne jamais écrire de mémoire : dès qu’on a…
« Mais l’emploi du temps n’est pas seulement affaire de chronologie ; il définit aussi les modalités d’occupation de l’espace scolaire et la structuration des enseignements. Il s’inscrit dans un système de normes, arrêtées nationalement de façon (beaucoup trop) rigoureuse. Il incarne une forme scolaire qui, dans sa définition « classique », répond comme la…
Un sujet pour préparer les troisièmes au brevet ? Eduscol met en ligne les sujets tombés au brevet depuis 2018 dans les différentes disciplines : français, histoire-géo, maths, langues vivantes, sciences. Les sujets
Comment appliquer la loi de 2004 dans une région où les voiles et les foulards n’ont jamais suscité de problèmes ? Emilie Pontanier et Anne-Claire Husser publient dans la revue Tropics un intéressant article sur la « créolisation » de la loi. Là-bas aussi tout a changé avec JM Blanquer. Jusqu’en 2018, la loi de…
« Lorsqu’il est question de « coopérer pour apprendre » il semble y avoir une réticence : celle de laisser les enfants construire leurs savoirs individuellement et collectivement. Est-ce que l’enseignant craint de perdre une partie de son pouvoir ? ». Il aurait tort à la lecture de Educ’Freinet n°260 qui défend la coopération «…
« Trois niveaux de valeurs peuvent être distingués dans le capitalisme : les valeurs profondes et cachées (la violence et la perversion), les valeurs « humaines » affichées (la liberté individuelle, essentiellement) et les valeurs fonctionnelles (rendement, progrès, concurrence, etc.) qui sont régulées par une valeur apparemment neutre : l’efficacité. Dans ce contexte économique, l’éducation…
« Qui peut encore acheter un logement proche d’un bon collège ? Accès à la propriété et sectorisation scolaire dans la métropole parisienne », demandent Marco Obreti et Quentin Ramond. Ils organisent le 13 décembre un séminaire à Sciences Po sur la ségrégation résidentielle et scolaire. « Nous analysons la relation entre l’accession à la…
« Plus de 1,1 million d’enfants de 2 à 11 ans sont scolarisés dans les 6850 écoles de l’éducation prioritaire. Trente-cinq ans après sa création, la politique d’éducation prioritaire a toujours pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les…
Voilà un document à passer à la rue de Grenelle. Ce Guide du bien-être des enseignants en situation d’urgence convient parfaitement à l’état du système éducatif français, entre covid, démissions et black out. Réalisé par le réseau Inter-agency network for education in emergencies, un réseau international qui relaie les initiatives en éducation dans les situations…
« Nuance, nuance, nuance ! En éducation, il importe de cesser la hiérarchisation des approches de recherche et de distribuer des injonctions, surtout sur la base d’écrits scientifiques fragmentaires. Plutôt que de prétendre rendre compte de LA recherche, comme s’il s’agissait d’un bloc monolithique et qu’il y avait consensus absolu, demeurons transparents, critiques et humbles…
Le GFEN organise le 28 janvier 2023, à Paris, ses 14èmes Rencontres nationales maternelle. Avec le thème « Apprendre à se poser des questions. Se questionner pour apprendre », le GFEN veut interroger les postures mises en place en maternelle. Au programme, une conférence d’Olivier Maulini sur la place de la question et du risque…
« Le baromètre Bien-être de la DEPP, le service statistique du Ministère, vient confirmer les constats faits sur le terrain. Il indique « un sentiment d’épuisement au travail élevé » : 50 % des 62000 répondants lui attribuent une note sur 10 comprise entre 8 et 10. Parallèlement, selon l’enquête de l’Autonome de solidarité laïque,…
Comment former les contractuels, aider les nouveaux enseignants ? L’académie de Lille met en ligne un genially sur « démarrer au lycée ». Il revient sur la lecture des programmes, la tenue des cahiers des élèves, la spécialité HGGSP et l’évaluation. Le genially
La programmation est parfois utilisée pour former au raisonnement logique et acquérir des compétences mathématiques. Une étude publiée par Learning and Instruction a étudié l’impact d’un apprentissage de la programmation avec Scratch sur l’acquisition de compétences mathématiques comme les fractions ou la division euclidienne. Elle a porté sur 109 classes de cm1 et cm2. L’impact…
Le Café pédagogique vous invite à la table ronde « L’école pour tous, oui. Mais comment ? » le mercredi 30 novembre au salon Educatech à Paris – Porte de Versailles. Philippe Champy, Roger-François Gauthier (auteurs de « Contre l’école injuste ! »), Marc Douaire (Président de l’Observatoire des Zones Prioritaires) et Jean-Yves Rochex (Professeur émérite de…
Du 29 novembre au 3 décembre se déroule la 18ème édition du festival international du film d’éducation à Évreux. 31 films courts et moyens métrage en compétition – issus de plus de 18 pays – avec la présence de nombreux réalisateurs. 29 films pour les jeunes publics dont le très beau film d’animation « La…
« Les élèves de l’école primaire sont mis à l’écart, très majoritairement, de l’informatique et du numérique (EMI compris) », écrit Bruno Devauchelle sur son blog. « Combien de valises de robots laissées inutilisées ; combien de tablettes laissées de côté… !!! Le constat, c’est aussi que les enseignants se répartissent le plus souvent en trois…
« Le CDI est un lieu qui implique de toujours mieux recevoir et accompagner les élèves dans une approche holistique, s’inscrire au cœur d’une médiation renouvelée, des relations interpersonnelles améliorées, un mieux-être intrapersonnel favorisé. Or l’introduction et la compréhension du concept de care en faveur de l’identité du professeur-documentaliste rend d’autant plus opérante ces tâches…
