– Les boules
Les compétences attendues et l’élaboration de l’épreuve : une fiche synthétique sur le site académique de Grenoble. http://www.ac-grenoble.fr/eps/bac/Bac-2006/boules-2006-compile1_2_3.PDF
– Documents pratiques à Créteil
Sur le site académique, à récupérer : des fiches d’aide à l’élaboration du réglement intérieur de l’établissement concernant les déplacements des élèves, le transport de collégiens dans le véhicule personnel d’un enseignant,l’EPS, contrôle médical…,la laïcité, les sorties des élèves (fin de demi-journée). http://www.ac-creteil.fr/eps/welcome.html
– Répartition des services
Une simple feuille de saisie des services ? Pas seulement ! La feuille excel refuse certains dispositions non réglementaires,par exemple plus de 6 heures de cours par jour. http://www.ac-reims.fr/datice/eps/edt.htm
– Formation transfrontalière
L’académie de Strasbourg autorise les professeurs d’EPS à suivre des formations dans le Land de Bade-Wurtemberg et ouvre ses propres formations aux enseignants allemands. http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/education_physique_e/international/formations_transfron/view
– La rentrée
Le « Guide pratique de la rentrée 2005 » offre les infrmations nécessaires à la rentrée (programmes, examens, concours, sites de référence) et aussi des éléments de réflexion sur l’utilisation des TICE en EPS. http://www.cafepedagogique.net/dossiers/r2005/
– La rentrée à Nancy-Metz
L’équipe d’inspection de Nancy-Metz réunit dans une lettre de rentrée l’ensemble des textes officiels gérant les emplois du temps, les horaires élèves, le projet EPS, les programmes et examens, la gestion des inaptitudes, de l’A.S. etc. A noter la partie concernant la sécurité : outre le rappel des circulaires sur la sécurité, la mention des…
– Agrégation interne
Le programme est paru au B.O. 25. Le rapport du jury 2005 est disponible. http://www.education.gouv.fr/bo/2005/25/MENP0501243N.htm ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/siac/siac2/jury/2005/agreg_int/eps.pdf
– Bac et examens professionnels
Deux textes organisent les épreuves d’EPS. Le B.O. du 21 juillet fixe la liste nationale d’EPS aux bacs général et technologique. Six épreuves sortent de la liste (badminton double, chorégraphie individuelle, lutte, poids, saut de cheval, tennis de table double). Cinq nouvelles sont créées (arts du cirque, course en durée, disque, relais vitesse, sauvetage) pour…
– Les référentiels d’examens
Ils sont disponibles sur le site de Créteil : nouveaux référentiels pour l’évaluation de l’éducation physique et sportive à compter de la session 2006 des examens (six épreuves sortent de la liste : badminton double, chorégraphie individuelle, lutte, poids, saut de cheval, tennis de table double et cinq nouvelles épreuves sont créées : arts du…
– Voie professionnelle
Les IPR de Créteil apportent des informations sur la certification en 2006 dans la voie professionnelle. Ils publient également la liste des épreuves et référentiels au CAP, BEP, BMA, et bac pro. Le J.O. du 21 juillet a publié un arrêté relatif aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen terminal…
– Arts du cirque
Compétences attendues, épreuve :une autre fiche synthétique de l’académie de Grenoble. http://www.ac-grenoble.fr/eps/bac/BAC 2005/Cirque-05.PDF
– IDD et EPS
Dans l’académie de Strasbourg plus de 100 IDD ont associé l’EPS concernant près de 4000 élèves. L’EPS trouve sa place dans des associations avec toutes les matières, y compris l’éducation religieuse (aux horaires officiels en Alsace). Mais les mariages le splus fréquents concernent les SVT (un tiers des IDD)mais aussi les maths (un cinquième), la…
– A la Une : Une réflexion nationale sur l’évaluation aux baccalauréats
Avec la publication de son rapport annuel 2003-2004, la Commission nationale d’évaluation en EPS met en évidence les efforts et des disfonctionnements de l’enseignement d’EPS. Le fait le plus marquant est le maintien d’une évaluation discriminante pour les filles. « Les filles sont deux à trois fois plus nombreuses que les garçons à ne pas avoir…
– Tchernobyl
Deux études (en anglais) sur l’accident de Tchernobyl réalisées par des organisations de l’ONU. La commission spéciale d’experts de l’ONU remet son rapport sur les conséquences environnementales de l’accident. L’explosion d réacteur nucléaire a pollué plus de 200 000 km2 en Europe. Le rapport montre les difficultés et les limites des mesures de décontamination et…
– Les déchets nucléaires
La question de la gestion des déchets nucléaires revient puissamment dans l’actualité. D’une part, la commission nationale relative aux recherches sur ces déchets vient de publier un rapport sur les possibilités de stockage et les procédés d’entreposage des déchets nucléaires. D’autre part, un débat national, controversé, est lancé de septembre 2005 à janvier 2006. Il…
– Des projets
« Les textes officiels nous proposent un travail interdisciplinaire, volontaire, sans dotation horaire particulière. Autant dire que ce n´est pas encore cette année que tous les établissements s´y mettront ! » Et pourtant Pierre Meyssignac, professeur de SVT, souhaite un développement de l’EEDD. Il propose des fiches pratiques pluridisciplinaires. http://terrevie.free.fr/eedd/ficheseedd/lesprojetsdisponibles.htm http://terrevie.free.fr/index.htm
– Epizooties et grippe aviaire
» Les maladies épizootiques des animaux terrestres et aquatiques représentent un risque majeur pour la production de denrées alimentaires d’origine animale. On l’a vu récemment avec les crises de peste porcine classique aux Pays-Bas en 1997, de fièvre aphteuse en Grande-Bretagne en 2001 ou, trois ans plus tard, celle de peste aviaire en Asie. Des…
– Climatic, un projet mondial
De 2006 à 2008, Climatic tentera de rapprocher des écoles du monde entier du milieu de la recherche scientifique afin de faire mieux comprendre les problématiques liées aux changements environnementaux. Le projet est lancé par EducaPoles, le site de la Fondation polaire internationale. Climatic annonce des dossiers pédagogiques, un laboratoire virtuel, de grands événements, des…
– Forte dégradation des masses d’eau
Selon une étude du muséum d’histoire naturelle de Paris, de 50 à 75% des masses d’eau (cours d’eau, plans d’eau, nappes d’eau souterraine etc.) sont gravement dégradées. Ainsi 100% des eaux souterraines du bassin Artois – Picardie sont classées à risque, mais aussi 82% de celles du bassin Seine – Normandie ou 69% pour le…
– Le marché des quotas de Co2
Powernext Carbon » offre un marché organisé en continu facilitant l’échange au comptant de quotas de CO2 et la gestion du risque de non-conformité ». Un marché est né ! http://www.lesechos.fr/pratique/faq/aide_carbon.htm http://www.powernext.com/
– A Paris, des ressources classées et une brochure pédagogique
Le site académique de Paris offre une sélection de ressources classées par thème : biodiversité, nucléaire, eau, énergie, atmosphère, climat, gestion des milieux, déforestation, risques, déchets, solidarité internationale, etc. Un ensemble tout à fait précieux pour trouver rapidement des ressources pertinentes sur Internet. L’académie met enligne également, sous la signature de Jacqueline Jalta, IPR d’histoire…
– Ecolenvie
Soutenu parla région Nord-Pas-de-Calais et l’académie de Lille, Ecolenvie offre des documents pédagogiques pour l’initiation à l’EEDD. Par exemple, un cahier de découverte de l’EEDD avec des pistes d’action très concrètes, ou un « guide d’activités Territoires et paysages ». http://www.ecolenvie.com/
– A la Une : Katrina
L’ouragan Katrina s’inscrit déjà dans les grandes catastrophes naturelles et humaines. Le Café pédagogique publie une sélection de séquences pédagogiques et de liens pour aborder ce sujet en classe dans plusieurs disciplines. Merci de nous aider à l’entretenir et le développer en nous communiquant les adresses que vous avez sélectionnées. http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Katrina_index.aspx
– Les plages vont-elles disparaître ?
Bibliographie « En France comme ailleurs dans le monde, beaucoup de plages sont actuellement en cours d’érosion et elles cèdent du terrain sous les assauts de la mer, au point que peut se poser le problème de leur longévité ». Le géographe Roland Paskoff fait le point sur l’érosion de nos plages. Le phénomène est principalement naturel…
Sommaire du numéro 65
– A la Une : Katrina Pour le prof – A Paris, des ressources classées et une brochure pédagogique – Climatic, un projet mondial – Changement climatique : les leçons du pole – Le risque de pénurie d’eau – Des pesticides dans l’eau – Forte dégradation des masses d’eau – La pollution de l’air –…
