L’Inde puissance émergente
Bruno Modica de l’équipe des clionautes propose des ressources pour traiter l’Inde, une puissance émergente, avec, entre autre, une émission de France culture en podcast.
L’article
http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4848982
Croquis en terminale : l’Afrique
Une proposition de croquis sur l’Afrique, sous forme de diaporama, avec sa légende et le fond de carte. Le fond de carte utilisé est disponible.
En savoir plus
http://lycee.clionautes.org/spip.php?article574#.U4GW9yix3vZ
Les territoires européens (1STMG)
Une évaluation de C. Didier-Fèvre qui s’appuie sur le dsicours d’adieu de Daniel Cohn-Bendit du 16 avril dernier.
Voir
http://lycee.clionautes.org/IMG/pdf/dst_europe_1stmg.pdf
Les nouveautés des académies
· Toutes les nouveautés du mois écoulé.
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/index.php?commande=chercher&date_modif=2592000
· Mumbai, croquis. L’étude de cas sur Mumbai peut prêter à la réalisation d’un croquis le jour du baccalauréat. La production livrée par JC Fichet offre une base de réflexion pour votre construction.
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article586
· Japon – Chine : ambitions mondiales, concurrences régionales. Une séquence présentée au Festival International de Géographie à St Dié le vendredi 3 et samedi 4 octobre octobre 2013 pendant les ateliers Tice.
· Lycée Montaigne, les Global Reporters. Pour une première implication dans un projet de développement durable, les élèves vont à la rencontre des enjeux de leur territoire. Ils y distinguent les caractéristiques culturelles, économiques et environnementales. Dans le cadre d’une exposition, les élèves du groupe « Sport, Nature et Culture » réalisent des articles journalistiques. Des lycéens de différents niveaux les aident dans leur travail pour témoigner ensemble des enjeux environnementaux et des acteurs en action pour un développement durable.
· Une année d’histoire – géographie en podcasts. Cette expérimentation débute avec le chapitre de géographie « Nourrir les Hommes » qui se situe, dans le programme de Seconde, après le chapitre introductif. Elle est ensuite mise en œuvre comme fil rouge tout au long de l’année scolaire, en histoire comme en géographie. En quoi l’enregistrement d’exposés au format MP3 apporte-t-il une plus-value pour la prise de parole comme pour la prise de notes ?
http://hist-geo.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article5672
· Réalisation de clips de révision avec Meograph. Cette expérimentation est d’abord mise en œuvre dans le cadre du premier chapitre d’histoire du programme du Première STI2D. Elle est ensuite mise en œuvre comme fil rouge au niveau annuel en vue de la préparation à l’épreuve anticipée du Baccalauréat. Un clip est réalisé à l’issue de chaque chapitre : 10 clips sont donc réalisés au total. cas sur Mumbai peut prêter à la réalisation d’un croquis le jour du baccalauréat. La production livrée par JC Fichet offre une base de réflexion pour votre construction.
http://hist-geo.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article5671
