logo
Le Café pédagogique

Image module

0
logo
  • A la une
    • Nos éditos
    • Politiques éducatives
    • Rapports
    • Nos reportages
    • Les dossiers du Café
      • Affaire Bétharram
      • Education à la sexualité
      • Mayotte
      • Enquête Timss
    • A l’étranger
  • Idées / Débats
  • En bref
  • Vie de l’école
    • Disciplines
      • Lettres
      • Langues vivantes
      • Mathématiques
      • Sciences
      • Documentation
      • Enseignements artistiques
      • Éducation physique
      • Enseignement technologique
      • Sciences humaines
    • Primaire
    • Vie scolaire
    • École et société
    • Lycée pro
    • Santé
    • Inclusion
    • Genre, discriminations, EVARS
    • Forum du Café pédagogique
    • Numérique éducatif
    • Orientation
  • Culture
    • Cinéma-audiovisuel
    • Lecture
    • Exposition
  • Mon compte
Français

25 mars 2011 Jean-Michel Le Baut 0 Comments 54 Views
Accueil
Prev
0
Nathalie Rannou : Dans une maison de la poésie
25 mars 2011
Next
0
Le Guide des indispensables 2010 : Histoire
27 mars 2011
Français

 

Par Jean-Michel Le Baut

« Mon métier d’enseignant, c’est d’éveiller les gens à l’inconnu, de leur donner la familiarité, le goût, l’appétit, la gourmandise de ce qui les sort d’eux-mêmes, de leurs pensées … que leur compréhension du monde soit en perpétuel éveil, une perpétuelle contestation de ce qu’ils croient savoir. Et la poésie, de ce point de vue, est un instrument extraordinaire parce que chaque poète me surprend, m’étonne», disait Jean-Pierre Siméon, actuel directeur artistique du Printemps des Poètes, qui se déroule tout au long de ce mois de mars 2011 autour du thème « Infinis paysages ».

Dans cette conférence disponible en ligne, il énonce quelques principes essentiels qui doivent permettre de revitaliser la place de la poésie à l’école pour lui restituer son pouvoir unique de questionnement, de bouleversement, de dévoilement. Il montre en particulier combien certains exercices scolaires traditionnels, la récitation ou bien « l’explication de textes », ont pu figer nos représentations du genre et détourner les élèves de la poésie, combien d’autres pratiques sont possibles et nécessaires, pour peu qu’elles lient des lectures régulières et des écritures variées, pour peu qu’elles favorisent à la fois une appropriation subjective et un partage collectif des œuvres. Dans ce texte à méditer, Jean-Pierre Siméon, qui fut aussi enseignant et est aussi poète, démontre non seulement combien on peut et doit renouveler l’enseignement de la poésie, mais aussi comment la poésie a le pouvoir de modifier en profondeur notre pédagogie de la littérature.

Pour compléter ces réflexions et ces conseils, on lira avec intérêt l’interview ci-jointe de Nathalie Rannou, professeure de lettres, conseillère-relais à la Maison de la Poésie de Rennes. Elle y rend compte de ses nombreuses expériences d’enseignement, d’ateliers de découverte, de concours d’écriture … : « la poésie ne pardonne pas une posture magistrale, basée sur les seules connaissances historiques, prosodiques et formelles. Je sais que certains collègues répugnent à prendre en compte le sensible et le sensoriel, c’est bien dommage ! Ils peuvent alors se rattraper sur le flanc ludique et polysémique des poèmes : le plaisir intellectuel ne nuit pas. »

Enfin, ce dossier serait incomplet si les élèves n’y étaient pas présents pour montrer eux-mêmes combien on peut aborder le texte poétique par des démarches inventives. Ainsi les lycéens du projet i-voix parcourent-ils tout au long de l’année une dizaine de recueils de poésie contemporaine en lien avec l’opération Voix d’Aujourd’hui qu’organise le CDDP du Finistère : sur le blog qu’ils animent, ils font de la poésie en immersion, rendent compte au quotidien de leurs impressions de lecture, parcourent les œuvres en les réécrivant, inventent cette textualité numérique où le texte s’enrichit de liens, d’images, de sons, de vidéos…

Deux créations récentes méritent en particulier l’attention.

Et si les poèmes changeaient d’auteurs ?

Le Café pédagogique a rendu compte du dernier essai de Pierre Bayard : « Et si les livres changeaient d’auteurs ? » Les lycéens d’i-voix ont relevé le défi. Ils ont imaginé que Lorenzo de Médicis, le héros du drame de Musset, avait été un grand poète, plagié par de nombreux auteurs classiques de la poésie française, et ils se sont chargés de dénoncer les impostures de l’histoire littéraire officielle ! « Sous le Ponte Vecchio coule l’Arno / Et mon amour … » : ainsi s’ouvre le premier poème du livre numérique qui recueille leurs créations. A travers ce jeu de rôle et d’écriture, avec un bonheur tout particulier, les élèves s’approprient les textes canoniques du patrimoine, depuis Apollinaire jusqu’à Boris Vian, ils enrichissent leur connaissance des personnages et des thèmes récurrents de la pièce « Lorenzaccio », ils travaillent le langage poétique de l’intérieur, avec rigueur et créativité tout à la fois. Comme l’essai de Pierre Bayard dont elle s’inspire, l’expérience est d’ailleurs provocante : les « digital natives » y exploitent savoureusement et intelligemment leur sens tout particulier du copier-coller et leur relation hasardeuse au droit d’auteur …

Et si la poésie, comme le théâtre, était aussi à jouer ?

Les lycéens d’i-voix ont aussi innové en tentant un nouveau concept : les « serious games littéraires » ! De façon artisanale, en utilisant le logiciel libre Open Office, chaque groupe d’élèves a réalisé un diaporama conçu comme un jeu interactif, déployant un scénario qui invite les lecteurs à reconstituer un poème dont certains mots ont été effacés et à se promener dans l’intertextualité, dans l’histoire littéraire, dans les règles de la versification. Ces parcours permettent de s’approprier de façon ludique la métrique traditionnelle. Ils donnent aussi un exemple d’un usage éducatif intéressant de la sérendipité si chère aux penseurs de l’internet : cet art de la flânerie et de la trouvaille, cette façon de naviguer voire de se perdre, de page en page, jusqu’à découvrir au détour d’un lien une information utile. La poésie et la pédagogie sont bien ici intimement éprouvés comme un cheminement : vers d’« infinis paysages » ?

Le livre numérique des poèmes de Lorenzo :

http://i-v‌oix.over-b‌log.com/ca‌tegorie-10‌589845.html

Quelques exemples de « jeus sérieux » autour de la versification :

http://i-v‌oix.over-b‌log.com/ar‌ticle-jeu-‌alfred-de-‌musset-683‌38155.html

http://i-v‌oix.over-b‌log.com/ar‌ticle-jeu-‌du-bellay-‌68337792.html

http://i-v‌oix.over-b‌log.com/ar‌ticle-jeu-‌guillaume-‌apollinair‌e-68338941.html

Le site du printemps des poètes :

La conférence de Jean-Pierre Siméon :

http://www‌.printemps‌despoetes.‌com/file_b‌ase/pjs/PJ‌685_ConfPo‌esi_pedago‌gieJPS.pdf

La Maison de la Poésie à Rennes :

http://www‌.maisondel‌apoesie-rennes.org/

Cet article vous a plu ? En soutenant le Café pédagogique, vous accompagnez un média indépendant. Votre soutien à notre média indépendant est indispensable pour poursuivre notre travail à court terme. Toute souscription à un abonnement de soutien est aussi un geste pour renforcer Le Café pédagogique et dire votre attachement à la presse indépendante. Vous pouvez nous soutenir par un abonnement à 5 euros par mois. Pour recevoir notre newsletter chaque jour, gratuitement, cliquez ici.
0 Comments
0 Like!
Share
Jean-Michel Le Baut

Nos derniers articles

Bonnes vacances !
A la une
Bonnes vacances !
4 juillet 2025 by Café pédagogique in A la une

Chères lectrices, chers lecteurs du Café pédagogique,   À toutes celles et ceux qui font vivre l’École au quotidien, nous souhaitons de très belles vacances. Des vacances bien méritées, attendues,

Share
« Ah enseigner c’est bien plus qu’un métier ! »
A la une
« Ah enseigner c’est bien plus qu’un métier ! »
4 juillet 2025 by Café pédagogique in A la une

Isabelle Lechaux, enseignante de mathématiques dans l’académie de Rennes, quitte la profession après une carrière auprès de milliers d’élèves différents. Cette enseignante de mathématiques, tout aussi passionnée de théâtre, nous

Share
Barbara Aubert : « L’école inclusive devrait être une structure flexible et adaptable »
A la une
Barbara Aubert : « L’école inclusive devrait être une structure flexible et adaptable »
4 juillet 2025 by Café pédagogique in A la une

« L’école inclusive est un chantier qui associe une réflexion nécessaire et des intentions louables à des difficultés considérables de mise en œuvre ». Depuis 12 ans, Barbara Aubert est

Share
Quelle rentrée 2025 pour le numérique éducatif ?
A la une
Quelle rentrée 2025 pour le numérique éducatif ?
4 juillet 2025 by Café pédagogique in A la une

Réalité des établissements, injonctions contradictoires, la « confrontation fait rage entre promoteurs et détracteurs des technologies actuelles », Bruno Devauchelle appelle dans sa chronique à une analyse globale dans la

Share
Un projet en CAP et lycée professionnel : « offrir une pédagogie sur mesure »
Idées / Débats
Un projet en CAP et lycée professionnel : « offrir une pédagogie sur mesure »
4 juillet 2025 by Café pédagogique in Idées / Débats

« Il s’agissait de mettre en avant à la fois le travail sur soi mais également le travail avec les autres ». Fanny Dupuy, Sarah-Marie Gaudy, Sandrine Nouhaud, Frédéric Pilandon sont professeur.es

Share
Mustapha Nour : l’électricité à l’échelle européenne
Forum du Café pédagogique
Mustapha Nour : l’électricité à l’échelle européenne
4 juillet 2025 by Café pédagogique in Forum du Café pédagogique

Comment former les futurs électriciens aux économies d’énergie ? Mustapha Nour, professeur de génie électrique au lycée professionnel Pablo-Neruda de Saint-Martin-d’Hères (38) ne manque pas d’idées pour passionner et engager

Share



Recevez la newsletter
tous les matins !

S'inscrire

Cours particuliers d'anglais
  • Adhérez à l'Association C.I.I.P.
    Adhérez à l'Association C.I.I.P. 50,00 €
  • Devenez membre bienfaiteur.trice
    Devenez membre bienfaiteur.trice 100,00 €
  • Faire un don pour soutenir le Café pédagogique
    Faire un don pour soutenir le Café pédagogique
  • Abonnement de soutien pour les particuliers
    Abonnement de soutien pour les particuliers 5,00 € / par mois
  • Abonnement de soutien pour les collectivités, élu.es et institutions
    Abonnement de soutien pour les collectivités, élu.es et institutions 500,00 € / par an

Régie publicitaire
Spécialisée dans l'éducation
contact@comdhabitude.fr
comdhabitude.fr
Image module
Adresse

Le Café pédagogique

Association CIIP

25 rue Jacques Cartier

35 520 MELESSE

Email

redaction@cafepedagogique.net

Qui sommes-nous ?

Archives du café


© 2025 RGPD & Mentions Légales | Designed by Studio Thil
logo
  • A la une
    • Nos éditos
    • Politiques éducatives
    • Rapports
    • Nos reportages
    • Les dossiers du Café
      • Affaire Bétharram
      • Education à la sexualité
      • Mayotte
      • Enquête Timss
    • A l’étranger
  • Idées / Débats
  • En bref
  • Vie de l’école
    • Disciplines
      • Lettres
      • Langues vivantes
      • Mathématiques
      • Sciences
      • Documentation
      • Enseignements artistiques
      • Éducation physique
      • Enseignement technologique
      • Sciences humaines
    • Primaire
    • Vie scolaire
    • École et société
    • Lycée pro
    • Santé
    • Inclusion
    • Genre, discriminations, EVARS
    • Forum du Café pédagogique
    • Numérique éducatif
    • Orientation
  • Culture
    • Cinéma-audiovisuel
    • Lecture
    • Exposition
  • Mon compte
Gérer le consentement aux cookies
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.
Fonctionnel Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’internaute, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
L’accès ou le stockage technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’internaute.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques. Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’internautes afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’internaute sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
Gérer les options Gérer les services Gérer {vendor_count} fournisseurs En savoir plus sur ces finalités
Voir les préférences
{title} {title} {title}