« Et si plutôt que de chercher des solutions à ces pannes de compréhension nous recherchions les processus en jeu au sein de la psyché des élèves eux-mêmes ? »Bernard Gouze raconte dans un ouvrage (Apprendre à comprendre, ESF sciences humaines) la naissance et le fonctionnement des « ateliers réflexifs » qu’il a initiés. « L’expérience relatée ici interroge le rapport au savoir des élèves mais aussi celui des enseignants et de l’institution école.. Il devient indispensable d’aborder l’apprentissage cognitif en relation avec toute la psyché. Si l’apport des sciences cognitives est essentiel, la connaissance du développement psychique et affectif de l’enfant l’est tout autant.. Les ateliers réflexifs montrent qu’il nous fat – pour comprendre – penser ensemble apprentissage et relation au monde ».
B Gouze, Apprendre à comprendre. Donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réfelxifs. Esf Sciences humaines, ISBN978-2-7101-4568-4
