Une sélection de ressources pédagogiques
Chanter l’égalité filles garçons
Un video-clip entièrement conçu par les élèves avec l’aide d’un cinéaste professionnel. Une professeure , Anne Cook, heureuse. Une véritable modification des attitudes et un impact réel sur l’apprentissage de la langue : c’est la success story du jour. Anne Cook souligne la prise de confiance de la part d’élèves jusque-là réservés et l’apprentissage d’une langue riche, complexe, authentique et spécifique à l’oral.
Au secours au National Park
Est-on protégé dans un parc national américain ? Anne Cook propose une séquence qui invite à découvrir les parcs nationaux américains et à produire des dialogues notamment pour appeler à l’aide !
A trip to New York City
Yann Stephan, professeur au collège A Frank de La Verpillière, propose une séqeunce de 4ème sur la découverte de New York. A partir de documents multimédias les élèves doivent inviter oralement un interlocuteur à visiter New York.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/11/18112021Article637728154415306304.aspx
Littérature fantastique et numérique
« Dans le but de confronter mes 3èmes au programme de Lycée, j’ai choisi de travailler sur l’univers de la “fantasy”, parce qu’il transpose les enjeux de notre monde dans un univers imaginaire et nous permet d’aborder dans une perspective différente, la question de “l’art de vivre ensemble”. En effet, en ce qui concerne la relation à l’autre tout particulièrement, nous retrouvons dans les romans et films de “fantasy” des schémas bien souvent similaires aux nôtres: peur de celui qui est différent, lutte pour le pouvoir, fraternité et entraide dans l’adversité…etc. Le but de cette séquence sera donc d’initier les élèves à ce grand pan de la culture anglo-saxonne que représente la “fantasy” et de leur donner le gout de poursuivre par eux-mêmes la lecture de ces oeuvres mais il ne se limitera pas seulement à communiquer l’envie de lire aux élèves mais les confrontera de manière accrue à l’usage du numérique. » Une belle séquence de Rafika Selmi (collège Les Rives du Léman à Evian ).
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/10/21102021Article637703998356972889.aspx
Why a gap year ?
« Lucie Graham, professeur d’anglais dans l’académie de Grenoble, invite les élèves de Seconde à réfléchir à leur propre orientation dans le cadre du parcours Avenir à partir de cette séquence composée de documents authentiques variés et riches. Une tâche de production complexe ancrée dans le réel leur est proposée, laquelle consiste à écrire un mail à « Gap Year Projects », une organisation qui aide les jeunes à préparer et organiser un tel projet. »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/11/25112021Article637734204720675746.aspx
Merry Christmas
http://cafepedagogique.net/SiteCollectionImages/09122114.jpg
Noël ce n’est qu’une fête commerciale ? Camille Pointel pose la question à des élèves de 2de à travers de nombreux documents authentiques. Tous les supports sont proposés en ligne sur un padlet. Un vrai travail sur la culture.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/12/09122021Article637746296812181193.aspx
New York Skyscrapers
Comment relier les compétences technologiques des élèves au cours d’anglais ? Justine Desestret Doherty en donne un exemple avec une séquence sur les gratte ciels de New York appuyée sur un genially.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/12/09122021Article637746296803431081.aspx
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