Quel est ce projet nommé Entre-Nous ?
Le projet « Entre-nous », est un dispositif d’accompagnement de l’orientation des lycéens vers le supérieur. Il consiste à permettre à des lycéens d’échanger de manière constructive avec des étudiants anciens élèves du lycée, sur les attendus dans les différentes filières de l’enseignement supérieur, pour ainsi leur permettre de choisir au mieux leur orientation dans le cadre de Parcoursup.
Pour cela, Entre-nous s’appuie sur trois axes d’action :
– d’abord la force des témoignages entre pairs dans le cadre de speed-meeting et/ou de mini-conférences pour construire, découvrir, compléter voire confirmer son orientation ;
– de l’aide personnalisée apportée en petit groupe dans le cadre des ateliers orientation. La participation est conseillée par les professeurs à leurs lycéens, voire choisie par le lycéen ;
– de l’information sur des filières professionnelles ou de l’enseignement supérieur donnée par des conférenciers professionnels (intervenant aussi lors des forums ou salons étudiants).
Dans les faits, ce sont :
– les présentations des différentes spécialités aux lycéens de seconde, données par des terminales volontaires ;
– les speed-meeting avec des étudiants volontaires et bénévoles, pour les lycéens de première et terminale. Les speed-meeting se font entre pairs ayant suivi les mêmes spécialités ;
– des mini-conférences thématiques données par des étudiants facultatives et ouvertes à tous les élèves du lycée ;
– des conférences données par des professionnels, facultatives et ouvertes à tous ;
– des ateliers thématiques d’orientation à un public ciblé.
Comment s’organisent les speed meeting ?
Les speed-meeting s’organisent en amont de la journée dédiée à Entre-Nous. Leur organisation répond à la charte Entre-Nous dont une partie est présentée ci-dessous.
Procédure générale : Les échanges consistent en plusieurs speed-meeting de 15 minutes. Chaque speed-meeting permet une rencontre et des échanges entre un étudiant et un groupe d’au plus quatre lycéens. Toutes les 15 minutes, les lycéens se déplacent afin d’aller à la rencontre d’un nouvel étudiant. Les étudiants sont regroupés par salle en fonction des spécialités suivies au lycée puis de leurs filières dans le supérieur.
Chaque étudiant intervenant : s’engage à participer sur une demi-journée ou la journée entière des rencontres, en fonction de ses obligations estudiantines, se présente lors des échanges et présente son cursus choisi très tôt ou bien découvert tardivement, fait son retour d’expérience de ses premiers mois dans l’enseignement supérieur auprès de lycéens de la même spécialité, fait preuve de bienveillance, empathie et soutien, répond au mieux aux questions posées par les lycéens et adapte son discours face à son public.
Chaque lycéen participant : s’engage à participer sur une demi-journée, a choisi les différents étudiants qu’il souhaite rencontrer en relation avec ses spécialités et ses choix d’orientation, doit rencontrer au minimum six étudiants afin d’avoir plusieurs retours d’expériences qui seront constructifs et permettront d’ouvrir le champ des possibles, a rédigé les questions qu’il souhaite leur poser afin de préparer au mieux son orientation, écoute et échange activement avec l’étudiant rencontré.
Dans un premier temps, ce dispositif répond aux attendus des différents plans d’action menés conjointement par l’éducation nationale et l’enseignement supérieur. Dans un second temps, par l’élaboration de questionnaires auprès des différents participants, il montre par ses retours l’aide apportée à nos jeunes.
Le projet Entre-Nous s’inscrit dans les actions conduites en faveur d’un continum Bac -3/Bac +3 en apportant des informations sur les filières désirées, en permettant aux lycéens de réfléchir sur leur orientation, en les initiant aux méthodes d’apprentissage de l’enseignement supérieur (habitudes de travail, niveau d’exigence, etc.).
Les échanges apportent un éclairage complémentaire aux informations officielles des différentes filières présentées via le site Parcoursup, aux informations issues du corps enseignant, des Psy-EN et des CIO et aux informations quelques fois prosélytes glanées dans les salons étudiants.
En effet, le temps dédié aux échanges se veut constructif. En toute bienveillance, les étudiants décrivent leurs temps d’étude, dans le cadre de leur filière, sans mentir sur le niveau de travail et d’exigence demandé. Ils décrivent leurs ressentis sur cette année dans l’enseignement supérieur et cela permet aux lycéens de s’identifier plus facilement. De plus, la multiplicité des échanges et des rencontres permet aux lycéens de découvrir/ préciser/combler/optimiser/finaliser, un voire des choix d’orientations.
Comment mobilisez-vous les 130 étudiant.es ? D’où viennent-ils ? Comment les convaincre de venir ?
Je suis professeure dans ce lycée depuis plus de 10 ans. Comme nombre d’entre nous, j’ai gardé le contact avec beaucoup de mes anciens élèves qui m’informent de ce qu’ils deviennent. Lors de la première édition en février 2021, en pleine pandémie de Covid-19, j’ai sollicité mes anciens élèves pour venir répondre à quelques lycéens en spécialité SVT, en respectant la distanciation physique et les gestes barrière. Avec l’accord de la direction, nous avons pu organiser une demi-journée banalisée pour les élèves concernés, une centaine, face à 16 étudiants.
Les retours furent très positifs et « l’effet boule de neige » venait de commencer puisque 50 étudiants étaient présents en 2023-2024. L’édition généralisée d’Entre-Nous en 2024-2025 a pu mobiliser 130 étudiants car nombre de collègues d’autres spécialités ont demandé à quelques-uns de leurs anciens lycéens de participer. Cette mobilisation est d’abord le résultat du travail d’un collectif enseignant créé pour cet événement que je coordonnais.
Ces étudiants sont pour la très grande majorité, des anciens du lycée Camille Jullian. Ils ont été aussi prescripteurs auprès de leurs amis afin qu’ils participent en binôme lors des speed-meeting et mini-conférences. Ils ont relayé l’information auprès d’autres anciens élèves en pensant que leur filière dans le supérieur pouvait répondre aux objectifs d’Entre-Nous.
Quant à les convaincre de venir, je vous laisse lire les retours – tirés des questionnaires post-dispositif – de quelques-uns de ces étudiants et vous comprendrez aisément pourquoi ils participent à un tel évènement
A quel moment de l’année est-il mieux d’organiser ce type d’événement ? Comment sont mis en place les temps informels ?
Depuis ses débuts, cet événement est organisé dans les deux jours précédents les vacances d’hiver. Les retours des participants valident cette date.
En effet, pour les lycéens en première cette période correspond aux premières demandes de choix de spécialité pour la terminale (en ne confirmant que deux spécialités sur les trois suivies en première) et pour les lycéens en terminale, elle correspond au moment durant lequel ils doivent élaborer leurs vœux d’orientation sur Parcoursup.
Enfin, durant cette période nombre d’étudiants sont disponibles, leurs examens et/ou concours ayant eu lieu. Les temps informels relatifs à cette journée sont organisés en amont.
Propos recueillis par Julien Cabioch
