Par Jeanne-Claire Fumet
Première de la sĂ©rie des Ă©preuves du bac, celle de philosophie aura lieu le 17 juin. De 8h Ă 12h pour les sĂ©ries gĂ©nĂ©rales et de 14h Ă 18h pour les sĂ©ries technologiques, les candidats devront rĂ©pondre Ă une question ou expliquer un court texte de philosophie. Une Ă©preuve Ă prĂ©parer avec soin, pour Ă©viter les blancs ou les pannes qui laissent le candidat dĂ©sarmĂ© devant sa copie vierge… Mieux vaut ne pas compter sur l’inspiration providentielle du moment, mais moins encore se fier Ă des « topos » passe-partout qui feraient l’affaire sur n’importe quel sujet. Quelques conseils de prudence pour affronter l’Ă©preuve en confiance.
Qu’attendent les examinateurs ?
Les consignes pour la correction des copies prĂ©cisent ce qui est attendu des candidats : mobiliser une culture philosophique dans une rĂ©flexion construite, qui rĂ©ponde Ă la question ou explique le texte proposĂ©. Le raisonnement doit ĂŞtre conduit de manière rigoureuse, avec un effort de dĂ©finition et d’analyse des Ă©lĂ©ments mis en jeu. On attend de la rĂ©flexion qu’elle soit mĂ©thodique, cohĂ©rente, progressive et aboutisse Ă une conclusion.
Comment organiser les révisions ?
Le premier matĂ©riau disponible, ce sont les notes de cours : elles vous permettent de retrouver la logique de la prĂ©sentation des problèmes Ă©tudiĂ©s au cours de l’annĂ©e. Faites-en un rĂ©sumĂ© en vous appuyant sur le plan indiquĂ© par le professeur. Il peut ĂŞtre utile de comparer votre synthèse avec celle d’autres Ă©lèves, et de vĂ©rifier dans le cahier de textes de la classe que vous n’avez pas oubliĂ© une partie du cours. Demandez Ă votre professeur de vous aider Ă rectifier ce qui vous semble dĂ©faillant.
En parallèle, reprenez la liste des notions au programme de votre sĂ©rie (voir les textes officiels ci-dessous) et cherchez une dĂ©finition Ă©lĂ©mentaire de chacune d’entre elles, dans votre cours, dans le manuel utilisĂ© en classe, ou encore dans des rĂ©sumĂ©s disponibles en ligne (voir suggestions ci-dessous). La maĂ®trise de ces Ă©lĂ©ments permet de mieux saisir les enjeux du cours et de repĂ©rer les problèmes en cause dans les sujets proposĂ©s Ă l’Ă©preuve. De mĂŞme, reprendre attentivement les repères du programme (idem ci-dessous, textes officiels) peut aider Ă saisir des distinctions utiles entre les termes.
Tout apprendre par cœur, par précaution ?
Il est bien entendu impossible de tout mĂ©moriser – et mĂŞme si vous avez une mĂ©moire d’Ă©lĂ©phant, ce n’est vraiment pas le but de l’annĂ©e de philosophie. Disposer d’une dĂ©finition a minima des notions est indispensable, de mĂŞme que se souvenir de rĂ©fĂ©rences prĂ©cises des textes Ă©tudiĂ©s en classe. Ce sont des outils pour l’Ă©tude d’un sujet prĂ©cis dans son originalitĂ© propre : il faut les utiliser au bon moment, au service de la question ou du texte, en les expliquant. Pour les rĂ©fĂ©rences, mieux vaut favoriser les textes que vous avez bien compris, ceux qui qui vous ont marquĂ©s, que vous avez aimĂ© Ă©tudier. Les citations, en particulier, ne doivent pas servir de « dĂ©corations » mais avoir une vraie pertinence dans le propos.
Mieux vaut savoir situer dans le temps les auteurs les plus connus (Platon, Aristote, Descartes, Kant, Hegel, Marx, Nietzsche…) mais inutile de mĂ©moriser leur vie et leurs Ĺ“uvres dans le dĂ©tail : ce ne ferait qu’alourdir inutilement votre propos sans apporter Ă la rĂ©flexion.
Et le jour de l’Ă©preuve, comment faire ?
Le choix du sujet est important : deux questions de dissertation et un sujet texte sont proposĂ©s. Mieux vaut prendre le temps de les examiner. Un rapide inventaire des moyens dont vous disposez pour traiter chacun vous aidera Ă vous dĂ©cider : notez au brouillon les idĂ©es, rĂ©fĂ©rences, dĂ©finitions, problèmes que vous Ă©voque chacun. Le choix fait, n’en changez plus et restez-lui fidèle : ne glissez pas vers une autre question ou un exposĂ© gĂ©nĂ©ral sur le mĂŞme thème. On attend de vous que vous vous empariez de ce sujet prĂ©cisĂ©ment dans sa spĂ©cificitĂ©.
Ne cherchez pas « la » bonne rĂ©ponse. La question posĂ©e par le sujet ou le problème soulevĂ© par le texte sont ouverts et invitent Ă la discussion contradictoire. Votre travail consiste donc Ă Ă©laborer progressivement une comprĂ©hension plus fine et plus nuancĂ©e de ce qui est mis en jeu. L’Ă©valuation ne porte pas sur la nature de vos « opinions », mais sur la qualitĂ© de votre rĂ©flexion : explorez les pistes qui s’ouvrent, explicitez vos intuitions, interrogez-vous sur ce qu’impliquent les idĂ©es que vous avancez. Prendre quelques risques ne peut que rendre votre copie plus riche et intĂ©ressante. Vos connaissances vous donneront des points d’ancrage, mais votre rĂ©flexion « Ă chaud » vous indiquera comment les utiliser d’une manière inĂ©dite.
S’organiser pour Ă©viter la panique
Organiser le temps est indispensable. Rassurez-vous, vous ne rendrez pas copie blanche. La première heure peut ĂŞtre utilement consacrĂ©e Ă mettre en place des Ă©lĂ©ments au brouillon (inventaire des idĂ©es, des rĂ©fĂ©rences, des exemples utilisables, dĂ©finitions ; construction d’un plan, Ă©bauche d’une introduction…)
Au dĂ©but de la deuxième heure, il est temps de passer Ă la rĂ©daction de la copie. Ne cherchez pas Ă donner d’emblĂ©e la rĂ©ponse Ă la question ou Ă conclure l’Ă©tude du texte : vous avez tout le dĂ©veloppement pour y arriver ! RĂ©digez directement au propre, en rĂ©flĂ©chissant Ă ce que vous voulez dire. Si une idĂ©e rĂ©siste, notez-la au brouillon comme vous la diriez Ă l’oral et cherchez comment vous pourriez vous l’expliquer Ă vous-mĂŞme.
Le plan préparé avant de rédiger permet de ne pas se perdre. Mais il peut aussi changer en cours de rédaction, si votre conception du problème évolue, à condition de rester cohérent.
Procéder par imprégnation
En attendant l’Ă©preuve, il peut ĂŞtre bĂ©nĂ©fique de vous imprĂ©gner de textes et de questions philosophiques, par un travail de lecture attentive et rĂ©gulière. Les associations d’idĂ©es, les passages d’un registre Ă un autre, les retournements de problèmes, les exemples ou les rĂ©fĂ©rences viennent d’autant plus aisĂ©ment Ă l’esprit qu’on s’est familiarisĂ© avec eux.
Pour vous aider Ă utiliser les ressources disponibles sur internet, quelques liens qui peuvent ĂŞtre particulièrement utiles…
Cours complet sur les notions au programme (et un peu plus) :
Philolog, de Simone Manon :
http://www.philolog.fr/
Philoduclos :
http://laphiloduclos.over-blog.com/
Dictionnaire de philosophie en ligne :
Des résumés utiles : Philopoche (Philagora)
http://www.philagora.net/philo-poche/
Des blogs de professeurs :
- Ma philosophie, par Stéphane Pelissier :
http://www.maphilosophie.fr/index.php
- Apprendre la philosophie, par Didier Moulinier :
http://apprendre-la-philosophie.blogspot.fr/
- Atelier philosophique, par Guillaume Lequien :
https://atelierphilosophique.wordpress.com/author/glequien/
- La philosophie au bac, par Laurence Hansen-Love :
http://lewebpedagogique.com/philosophie-bac/
Philo des sciences, 6 questions clĂ©s en vidĂ©o sur le site de l’universitĂ© de Lorraine.
http://rpn.univ-lorraine.fr/UOH/PHILOSOHIES_DES_SCIENCES/co/module_philo.html
Des pistes de rĂ©flexion par notion sur le site de l’AcadĂ©mie de Grenoble :
http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/articles.php?lng=fr&pg=21155
Épreuves de philosophie applicables Ă compter de la session 2013 de l’examen :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=61108
Bac technologique, NOTE DE SERVICE N°2006-087 DU 19-5-2006 :
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/23/MENE0601210N.htm
Et les programmes officiels
Séries générales, B.O. du 19 juin 2003 :
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/25/MENE0301199A.htm
SĂ©ries technologiques, B.O. Du 1er septembre 2005 :
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2005/hs7/philo.pdf
L’Ă©preuve orale de « rattrapage » permet de remplacer une note faible obtenue Ă l’Ă©crit. Elle est souvent profitable aux candidats, puisqu’elle supprime l’obstacle de l’expression Ă©crite. L’interrogation porte sur des textes ou une Ĺ“uvre complète Ă©tudiĂ©e pendant l’annĂ©e.
SĂ©ries gĂ©nĂ©rales : Le candidat prĂ©sente Ă l’examinateur la liste des Ĺ“uvres philosophiques dont l’Ă©tude est obligatoire (une en S et ES, deux en L), signĂ©e par le professeur, visĂ©e par le chef d’Ă©tablissement et annexĂ©e au livret scolaire.
SĂ©ries technologiques : Le candidat prĂ©sente Ă l’examinateur la liste des textes Ă©tudiĂ©s, empruntĂ©s ou non Ă une mĂŞme Ĺ“uvre, parmi les Ĺ“uvres des auteurs inscrits au programme, signĂ©e par le professeur, visĂ©e par le chef d’Ă©tablissement et annexĂ©e au livret scolaire. Le candidat se prĂ©sente Ă l’Ă©preuve avec un exemplaire des textes de sa liste.
Dans toutes les sĂ©ries, l’interrogation dure vingt minutes environ (vingt minutes environ de prĂ©paration).