Lycée

Chroniques Iroise

La classe de 2^de4 du lycée de l’Iroise à Brest ouvre son blog. C’est un espace d’expression, de création, d’échange, autour des 20 chansons de la sélection Chroniques lycéennes 2006-2007. Cette expérience menée par Jean-Michel Le Baut, professeur de lettres, fait suite à un autre blog où les lycéens étaient invités à « illuminer » les poèmes de Rimbaud. On ne sera pas trop regardant sur l’orthographe.

http://chroniques-iroise.over-blog.com/

http://lycee-iroise.over-blog.com/

Le « Prix Charles Cros des Lycéens de la nouvelle chanson francophone » est présenté sur le site des Chroniques lycéennes :

http://crdp.ac-amiens.fr/internotes/chroniques/chroniques2006_2007/index.html

Rumeurs sur le programme des prépas scientifiques 2007-2009

Le programme de français-philosophie des CPGE scientifiques 2007-2009 devrait avoir pour sujet « Penser l’histoire ». Les étudiants plancheront sur ces trois œuvres : Horace de Corneille, les Mémoires d’outre-tombe de Chateaubriand (livres IX à XII inclus), et Le 18 brumaire de Louis Bonaparte, de Karl Marx (traduction M. Rubel – collection Folio histoire, Gallimard).

Nouveautés sur les sites académiques

– Séquence argumentation 2^de : De l’horrible danger de la lecture (.doc)

http://lettres.scola.ac-paris.fr/docs/Plan sequence argu_Teillard.doc

– Une présentation Powerpoint pour travailler la méthodologie du commentaire :

http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/coin_prof/usages-tice/commentaire/Sommaire.htm

Nouveautés sur WebLettres

Seconde

– un mouvement… : petite séquence sur la littérature romantique

http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3606

– roman et nouvelle : comparaison entre trois œuvres fantastiques : Le Horla de Maupassant, Le Tour d’écrou d’Henry James et Les Autres d’Alejandro Amenabar.

http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3595

Terminale L

http://www.weblettres.net/pedagogie/gt.php?wg=1&p=fichiers

– Jacques le Fataliste : un roman théâtral. Analyse de l’intertextualité du texte par rapport aux modèles dramaturgiques : Molière, Beaumarchais, Marivaux ; Références données dans l’édition Folio.

– Jacques et son maître, une brève analyse par Hegel. La fin d’un article de journal publié par le philosophe Hegel à Stuttgart. On sait que la lecture du roman de Diderot fut déterminante dans sa construction de la dialectique du maître et de l’esclave.

– Questionnaire sur la vie de Denis Diderot pour des recherches personnelles des élèves.

– Place de la femme dans les Contes de Perrault. Bonne synthèse sur la question (copie d’élève).

– remarques sur les gravures de Doré.

– les illustrations de « Peau d’Âne » dessinées par Gustave Doré sont-elles fidèles au texte de Charles Perrault ?

– les illustrations de Gustave Doré mettent-elles en valeur le merveilleux de « La Belle au bois dormant » ?

– proposition d’analyse des images : le code iconographique ; « La Belle au Bois dormant » ; « Le Petit Poucet » ; Analyse thématique : l’ogre, le peuple et la noblesse, le sens moral.

– Contes de Perrault, questionnaire de révision sur des épisodes et des citations.

– Quatre sujets de devoir sur Perrault.

– Sujets de devoirs sur Perrault : questions de type 1 et 2 ainsi qu’un corrigé sur la place des parents dans les Contes.

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