Les bonnes adresses
– Les Cahiers Pédagogiques
Cette revue pédagogique a largement contribué à la formation et la
réflexion depuis sa création. Le site des » Cahiers Pédagogiques »
présente le numéro du mois, annonce les prochains numéros, publie des
réactions de lecteurs et lance des appels à contribution, enfin fait
connaître le CRAP. De quoi faire avancer nos réflexions et nos
pratiques !
http://www.cahiers-pedagogiques.com
– Intégration des TICE
Sur le site du CNDP, Christiane Caillot (CRDP de Versailles)
réfléchit sur la difficile intégration des TICE. Elle préconise « une
politique de petits pas » : on y arrivera en s’appuyant sur « des
pratiques efficaces basées sur des supports plus traditionnels, c’est
à dire de créer des séquences partant d’activités classiques (textes
de manuel) et intégrant progressivement un ou plusieurs outils ». Elle
recommande une « culture de la mutualisation » pour accompagner les
premiers pas des collègues.
http://www.cndp.fr/tice/DossiersIE/tribune200105.htm
– Accompagnement scolaire
Le dossier « accompagnement et soutien scolaires » du CNDP propose des
interviews de chercheurs et d’acteurs de terrain, une bibliographie
ainsi que des fiches pratiques pour lutter contre l’échec scolaire.
http://www.cndp.fr/zeprep/dossier/accueil.htm
– Le travail collaboratif en classe de langues
« Une classe collaborative se compose en fait de deux classes et deux
enseignants travaillant dans deux endroits différents du monde et
reliés en permanence par les moyens qu’offre les technologies de
l’Internet ». Jean-François Cerles (Lycée Paul Héroult de Saint-Jean
de Maurienne) commence ainsi la présentation de son travail avec la
Penn State University (Etats-Unis). Son rapport décrit les moyens
utilisés pour les échanges (netmeeting, mèl, chat etc.) et présente
les objectifs et l’organisation pédagogiques de cette expérience. Les
élèves ont certes réalisé échanges et travaux virtuels mais ils ont
aussi traversé l’Atlantique pour faire la connaissance de leurs
correspondants. Au total, un document très enrichissant pour les
enseignants qui veulent utiliser,même de façon plus modeste, le mèl
ou le chat, tant J-F. Cerles maitrise son sujet. Celui-ci conclue :
« Une classe collaborative est avant tout une classe efficace et
motivante pour les élèves et les professeurs. Mais elle restera
difficile à adapter au format français tant que nous nous
accrocherons au type d’examen que nous avons actuellement ».
http://www.ac-grenoble.fr/heroult/langues/rap2001intro.htm
– Freinet
Le mouvement Freinet n’est plus à présenter. Par contre peut-être
est-il encore utile de rappeler que le sommaire des » Chantiers
pédagogiques de l’est » est en ligne.
http://www.freinet.org/icem/bulletin/cpe.htm
– Les TICE en Maternelle
Christian Petit enseigne en maternelle et poursuit des études en
maîtrise de sciences de l’éducation. Pour celle-ci, il réalise une
enquête sur l’utilisation des TIC en maternelle. Nous vous invitons à
y répondre.
http://pro.wanadoo.fr/christian.petit
– Jeux vidéos
Alors que les trois-quarts des 8-15 ans utilisent les jeux vidéos,
Educnet met en ligne un superbe dossier sur l’utilisation pédagogique
des jeux multimédias pour l’enseignement des langues. Celui-ci donne
quelques pistes concernant la recherche sur les jeux informatiques
qui soulignent leur intérêt. Suit une typologie et des critères de
choix pédagogiques. Le dossier propose également des exemples
concrets d’utilisation des jeux en classe.
http://www.educnet.education.fr/langues/sitelang/intro.htm