Dans une
page spéciale ouverte sur son site, Jacques Nimier réfléchit sur les
difficultés à réformer les IUFM. » L’enjeu est de taille et explique la
dureté de la confrontation et de toute réforme. En effet elle ne touche pas
à des « connaissances », seulement, mais à des conceptions de « la
connaissance » (savoir tout fait ou à construire continuellement), de la
relation maître/élève (quelqu’un qui instruit un autre ou quelqu’un qui
aide, organise…), de ce qu’est un formateur (un modèle ou un aide, un
organisateur), du rôle du maître dans une classe (« instruire » ou « instruire
et éduquer ») ».
Réponse du ministre au conseil du 9 avril.
Site J. Nimier
