Avec des
résultats juste moyens, la France se classe après la Suède, l’Angleterre,
les Pays-Bas, les Etats-Unis, l’Allemagne, ou la Bulgarie dans une
évaluation internationale PIRLS des capacités de lecture des jeunes de CM1.
Douze pays font mieux qu’elle, y compris des pays à plus faible PIB. Les
points faibles concernent particulièrement les textes narratifs et les
questions ouvertes. Par contre la France se distingue par le faible écart de
résultats entre les sexes. Une nouvelle étude aura lieu en 2006.
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