Au moment
où les établissements organisent leur participation au débat national, le
CRAP diffuse 10 propositions susceptibles d’animer et d’orienter le débat.
Le CRAP se prononce pour un véritable « collège pour tous ». Il défend les
pratiques interdisciplinaires de type IDD ou TPE et demande leur extension
aux voies technologiques. Plus fondamentalement, il estime que « le lire,
écrire et compter n’est plus suffisant face à la demande sociale mais
aussi pour répondre aux besoins de culture de citoyens en devenir. Le
partage des connaissances en disciplines scolaires… est artificiel et a
contribué à créer des groupes de pressions qui ont œuvré à la
juxtaposition et à l’accumulation de connaissances. Il conviendrait de
raisonner en termes de culture » . Aussi il recommande un nouveau
découpage disciplinaire : « une culture sémiologique : une grammaire des
signes qui permette de lire et produire des textes sous toutes leurs formes,
une culture scientifique et technique : conduisant à la maîtrise des
systèmes de logique, de la démarche scientifique, une culture humaine et
sociale : en termes de philosophie, d’histoire, d’économie, de
droit, ou de politique afin de construire le citoyen, une culture du corps,
des sens et de la santé : permettant à chacun de se connaître et de
respecter autrui. Le CRAP souhaite le développement d’alternatives au
redoublement par la mise en place de pédagogies différenciées.
Sur le site des Cahiers pédagogiques
