Le
National Center for Education Statistics vient de publier son annuaire 2003,
The Condition of Education 2003. Ce document confirme les inégalités liées
à la race : les enfants blancs réussissent mieux à l’école, même si l’accès
à l’université augmente plus vite chez les minorités que chez les blancs.
L’enquête établit également le rôle positif de la maternelle mais le
relativise : la maternelle aide les enfants défavorisés dans les
apprentissages de base mais n’arrive pas à éviter que le fossé se creuse dès
le primaire entre enfants riches et pauvres. Elle rappelle le bon classement
des écoliers américains dans les enquêtes internationales PISA et PIRLS.
Mais les jeunes Américains se distinguent des autres par un dernier
caractère : plus de 50% des lycéens s’investissent dans une association de
quartier. Ce serait le taux le plus élevé du monde.
Etude NCES
