« Les
IEN doivent être alertés et appelés à la vigilance quant aux
dysfonctionnements constatés en matière de redoublements et dans le ..
recours au RASED ». L’Inspection générale publie une étude menée par
Bernard Gossot et Philippe Dubreuil, sur « les élèves en difficulté à
l’entrée au collège ». Elle s’est penchée sur le cas des élèves en difficulté
en 6ème et fait apparaître de nombreuses lacunes de l’école. Signalons
d’abord « l’usage inopérant, voire contre-indiqué du redoublement en
primaire » : dans de nombreux cas, le redoublement est pratiqué en CP
et ignore les cycles. De la même façon, les élèves sont rarement signalés au
RASED (réseau d’aide et soutien). Le suivi école – collège est rarement fait
ce qui rend difficile le suivi du jeune collégien. L’inspection appelle à y
faire attention et souhaite un renforcement du rôle des professeurs
principaux. L’Inspection appelle aussi à compléter le regard de l’école en y
associant médecins, associations etc.
Rapport
I.G. (en PDF)
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