Patrick Picard
Tenter une approche de la Shoah à l’école primaire, un pari ambitieux ?
Quelques outils pour le maître :
– Pour se rafraîchir les idées, avant de mettre en place le travail avec les élèves, plusieurs sites très riches, avec de nombreux documents d’époque :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/index.html
– Un logiciel RIP à emprunter au CDDP le plus proche : « L’histoire de la Shoah SOFTISSIMO Histoire
– Le DVD « Monsieur Batignolles » est accompagné d’un cédérom multimédia très intéressant d’archives INA et de présentation des différentes étapes de la seconde Guerre Mondiale
– Une chronologie sur le remarquable site de France 5 consacré à ce thème http://www.france5.fr/education/shoah/W00209/7/
Les témoignages qui peuvent être repris pour un travail collectif, ainsi que des extraits de films (à manipuler avec précaution, certaines images d’époque sont très dures)
http://www.france5.fr/education/shoah/W00209/7/
Que faire avec les élèves à l’école primaire ?
– D’abord, faut-il enseigner la Shoah à des enfants aussi jeunes ? L’historienne Annette Wieviorka, auteur de » Auschwitz expliqué à ma fille », émet des réserves : » Confronter des petits à l’horreur, sans trouver les mots pour expliquer, et les tenir à distance n’a rien de constructif ».
http://www.snuipp.fr/aimprimer.php3?id_article=283
– Pourtant, les nouveaux programmes en font un « point fort » nécessaire dans le programme du XXème siècle
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs1/cycle3.htm
Le programme est découpé en six périodes et vingt et un points forts. […]
« 6 – Le XXème siècle et le monde actuel On fait débuter le XXème siècle au début de la Première Guerre mondiale parce qu’elle marque la fin de l’hégémonie européenne et l’émergence de la puissance américaine. Le contraste est grand entre l’ampleur des progrès scientifiques et techniques qui entraînent d’incontestables améliorations de vie pour la majorité des Français et des Européens et la violence du siècle marquée par les massacres et les formes les plus extrêmes de l’intolérance et de l’exclusion contre lesquelles s’élèvent les voix de quelques grandes personnalités ».
Points forts
– la planète en guerre : l’extrême violence du siècle ;
– l’extermination des juifs par les nazis : un crime contre l’humanité ; […]
Alors, que faire ?
– Un conte pour démarrer : « La petite fille sans nom »
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/La-petite-fille-sans-nom.htm
Particularité : l’auteur des pages a recensé des photos qui illustrent directement la réalité décrite dans le conte, à partir de photos d’archives.
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/images_pour_pillango.htm
– la vie pendant la deuxième guerre mondiale. Un excellent document de 14 pages, à lire en classe avec les élèves, qui pourra être un point d’entrée de nouvelles recherches. La persécution des juifs est évoquéé au travers de l’arrestation des Weismann et de la vie de Rébecca leur fille.
ftp://ftp.inforoutes-ardeche.fr/pub/encre-sur-toile/MM3945.doc
– Enfin, un certain nombres d’entrées sur
http://histoireenprimaire.free.fr
La rubrique « Des ressources pédagogiques » développe démarches et propositions et recense d’autres sites.
http://histoireenprimaire.free.fr/textes/periodes/XX1.html#ancre469155
Signalons un parcours Internet créé par Marc Girot pour entrer dans le processus de destruction des Juifs d’Europe
http://histoireenprimaire.free.fr/textes/periodes/XX_shoah.htm> http://histoireenprimaire.free.fr/ressources/shoah_enquete.htm
– Une page sur la vie d’Anne Franck sur le site de Dominique Natanson :
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/Anne_Frank.htm
– Une exposition, Paroles d’étoiles :
http://www.parolesetoiles.com/expo/expo2.php?e=1
– Un film, la « Colline aux Mille Enfants », vu par les enfants de l’Ecole de Saint-Agrève (Ardèche) :
http://www.inforoutes-ardeche.fr/~ec-stagr/litterature/2colline.htm
Patrick Picard
