Coordonné
par Isabelle de Péretti, ce dossier des Cahiers pédagogiques faitun bilan
des réformes de l’enseignement du français du primaire au lycée. Quel est le
sens de la focalisation sur l’aspect littéraire des textes étudiés ?
Existe-t-il une « lecture littéraire » ? Quelles activités de lecture et
d’écriture mettre en place dans les classes, du primaire au lycée ?
Quels problèmes soulèvent le travail en séquences et les nouvelles épreuves
du baccalauréat ? Ces nouvelles instructions sont-elles compatibles avec les
pesanteurs et les rigidités liées à la préparation des examens ? Outre des
analyses, ce dossier comporte des récits et des exemples de travaux et
d’activités.
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