Espace
Numérique de Travail, Espace Numérique des Savoirs, cartable électronique :
ces termes reviennent régulièrement dans les pages du Café. Ils vont entrer
peu à peu dans le quotidien de nombreux enseignants. Ce nouveau numéro des
Dossiers de l’ingénierie éducative, n°46, mars 2004, vise non seulement à
exposer la réalité de ces nouveaux outils pédagogiques mais aussi à débattre
de leurs enjeux. Nicolas Chung expose brillamment les perspectives de
développement des ENT. Une série d’articles présente des applications
pédagogiques des espaces électroniques existants. Ainsi la plate-forme Argos
(Bordeaux) permet de suivre le travail des élèves et de le continuer en
prolongement de la classe. A Montpellier, c’est la plate-forme Numa qui est
utilisée en cours de français. Plusieurs enseignants témoignent d’usages de
l’ENS. Ces points de vue sont complétés par des regards croisés qui initient
au débat. Après un tour d’horizon des ENT dans le monde, les Dossiers
donnent la parole à l’édition scolaire ainsi qu’à des acteurs du secteur
associatif. Concurrents ? Mais non, affirme T. de Vulpillières (Bordas,
Nathan) « il faut que l’articulation entre les ressources complexes des
éditeurs… et les ressources issues de la mutualisation des enseignants
soit anticipée par les ENT. C’est bien évidemment la complémentarité entre
ce travail de développement éditorial et les travaux mutualisés des sites
associatifs d’enseignants qui fait la richesse des ressources pédagogiques à
l’ère numérique ». Du coté « mutualiste », C. d’Atabékian et S. Hache
vantent « le foisonnement des points de vue » et la capacité des
associations à pratiquer l’auto-formation.
La dernière partie de ce dossier est consacrée aux logiciels libres avec un
véritable débat sur leur impact pédagogique. Ainsi, appuyée sur des exemples
concrets, Michèle Monteil met les pieds dans le plat et montre que leur
utilisation peut être un frein au développement des TICE : « pourquoi
cette dérive, loin des questions qui intéressent l’école, à savoir la
transparence de l’informatique dans son exploitation pédagogique avec les
élèves ? ». Les équipes de Slis et de Sambaedu répondent par succès des
logiciels libres dans le monde professionnel. Un échange vif qui clôt un
numéro qui fait date.
Bientôt sur le site du CNDP
