« Il
s’agit de permettre aux élèves de s’approprier les principes républicains en
les faisant participer au débat civique qui est le véritable instrument du
partage et de l’enracinement des valeurs ». Attendu depuis plusieurs
mois, le « guide républicain » veut rénover l’enseignement de l’éducation
civique et aider les enseignants à faire face à la montée du communautarisme
et particulièrement à celle de l’antisémitisme (193 actions, 731 menaces
recensées en 2002). Pour cela l’ouvrage propose 4 parties. En premier lieu
un « abécédaire républicain » : des textes courts, rédigés par des
spécialistes reconnus, abordant en termes accessibles les concepts clés de
la République démocratique : antisémitisme, civisme, laïcité, liberté etc.
Une seconde partie regroupe une chronologie et des textes juridiques « les
plus importants ». Notons toutefois l’absence de la Convention internationale
des droits de l’enfant. Ratifiée par la France, elle concerne directement
l’école et cet « oubli » peut donner à penser que ce texte gêne désormais. La
troisième partie est la plus copieuse : une centaine de textes répartis
entre des documents patrimoniaux (Jules Ferry, Condorcet, Rousseau, Jaurès
etc.), des textes à débattre et des récits, des poèmes ou des chansons
(Zebda, A. Camus, Nougaro etc. ). La dernière partie est présentée comme
pédagogiquement innovante. Il s’agit d’une filmographie sur le racisme et
l’antisémitisme. On attend des enseignants qu’ils y puisent pour animer des
cours.
Le Guide est déjà partiellement publié sur le site ministériel, il le sera
prochainement complètement. Il sera complété par deux nouveaux outils. D’une
part un livret de prévention et d’action constitué de fiches pédagogiques
pratiques (disponible à la fin de l’année scolaire). D’autre part un site où
les chefs d’établissement pourront échanger leurs expériences et obtenir de
l’aide pour l’application de la loi sur le voile.
Ce guide est bienvenu. Devant la banalisation des insultes, et maintenant
des actes, antisémites et racistes il fallait un signal clair de l’Etat qui
affirme les valeurs de la République. Le succès du dossier sur la Shoah
publié par le Café pédagogique montre que les enseignants cherchent des
outils pédagogiques. Le guide peut-il en être un ? Il alimentera la
réflexion des enseignants, les textes n’étant pas toujours accessibles aux
collégiens ou lycéens. L’enseignement de l’éducation civique peut-il
prétendre régler la question du racisme ? Remarquons d’abord qu’il n’est pas
si poussiéreux que cela. Au lycée, en ECJS, les cours ont cédé le pas à des
débats qui peuvent permettre un échange et un partage réel sur les valeurs
républicaines quand les conditions locales ne l’empêchent pas. Car le combat
contre les racismes concerne toute la société. Assez symboliquement, dans
l’abécédaire du « Guide républicain », la fiche sur « l’intégration » affiche
cette formule : « Texte à venir »…
