La revue
pédagogique québécoise consacre son nouveau numéro à “la formation
diversifiée et qualifiante”. Une réflexion qui rejoint les préoccupations du
débat sur l’école de ce coté de l’Atlantique : comment qualifier tous les
élèves sans abaisser le niveau ? Comment “sortir de l’ornière de
l’orientation par défaut plus que par choix positif ?”. Comment
réhabiliter l’enseignement professionnel ? Ce numéro s’ouvre sur un bel
article de Jean-Marie de Ketele qui montre “l’école peut faire la
différence”. En effet certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats
que les autres. J.-M. de Ketele a recherché leurs caractéristiques. Il met
en valeur cinq concepts transversaux. Le premier est “l’engagement” :
“une croyance profonde dans l’éducabilité, le souci des droits de
l’élève, le souci de l’éducation à la citoyenneté, la confiance dans les
possibilités de l’élève, la conviction que l’école peut faire quelque
chose“. Sans cette base idéologique, les efforts des maîtres restent
vains. Bien d’autres articles valent qu’on s’y arrête. Citons par exemple
celui de Jean-Ricard Pallascio sur la différenciation en maths : il montre
comment aborder les maths avec des approches différentes, souvent
interdisciplinaires. Ce numéro de Vie pédagogique témoigne à la fois de la
vitalité de la réflexion pédagogique au Québec et que souvent “il n’y a plus
d’Atlantique”.
Vie pédagogique
