TPE côté éducation nationale , Approche disciplinaire, côté enseignement agricole : une démarche commune pour des élèves actifs
L’approche pluridisciplinaire, l’enseignement agricole vote pour:
« La mise en oeuvre de la pluridisciplinarité dans l’enseignement agricole » a fait l’objet d’un rapport d’inspection en 2000 :
http://www.educagri.fr/systeme/pluridis/sommaire.htm
Pour les baccalauréats généraux, les TPE sont intégrés dans l’approche « territoire » :
(biologie-écologie et agronomie – territoire – citoyenneté.)
http://www.educagri.fr/systeme/diplomes/lycee/bacs.htm
Quelques exemples de réalisation dans le cadre de l’approche disciplinaire
Pour l’éducation à la citoyenneté :
http://www.educagri.fr/pygmalion/initiat3.htm
Mise en place du module d’approche globale (MP4) du baccalauréat professionnel, basé essentiellement sur une approche de terrain et faisant largement appel à la pluridisciplinarité
http://www.educagri.fr/pygmalion/action5/sommaire.htm
Approche socio-économique d’un territoire Une démarche pour caractériser le profil d’un territoire et son évolution
http://www.educagri.fr/actions/durable/expepratiq/montmorillon3.htm
Des travaux réalisés en TPE en lien avec l’alimentation :
La croissance de l’adolescent végétarien est-elle compromise par son alimentation ?
Un dossier réalisé par des élèves du Lycée Jean Bodin, les Ponts de Cé, académie de Nantes
http://ledrien.ath.cx/tpe-vegetarisme/
De quoi est fait un bonbon ? : (Lycée Pierre Méchain à Laon, (02))
http://tpeconfiserie.free.fr/
Pourquoi le café empêche t’il de dormir (Lycée Léon Bourgeois à Epernay, Marne (51))
http://xxi.ac-reims.fr/leon-bourgeois/matiere/tpe/tpeprod/eleve/allart/accueil.html
La Chaîne du froid (Lycée Paul Rey à Nay, Pyrénées-Atlantiques (64))
http://www.chez.com/yorg/
Les OGM (Lycée Jacob Holtzer à Firminy, Loire (42))
http://membres.lycos.fr/ogmland/
