Hausse des effectifs élèves en 2006 dans le primaire
Après une dizaine d’années de baisse, selon une étude ministérielle, la hausse du nombre d’élèves dans le premier degré devrait être sensible et continue en 2005 et en 2006. La rentrée 2005 devrait accueillir 54.400 enfants supplémentaires (+0,8%) et la rentrée 2006 49.900 (+0,8%). Ces estimations sont calculées à taux de scolarisation constante soit 27% pour les enfants de 2 ans. La hausse sera particulièrement sensible en Ile-de-France et dans un croissant allant de la Bretagne à l’académie de Grenoble.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni/ni2005/ni0511.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
Concours internes professeurs des écoles
Un arrêté paru au J.O. du 24 mars fixe le nombre d’emplois de professeurs des écoles à pourvoir en 2005 par premiers concours internes à 3.089 postes et par listes d’aptitude à 17.506 postes. Un tableau établit la répartition par département (afficher le document pdf en bas de page).
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0500432A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0500433A
Apprentissage de la lecture : Tribune de Roland Goigoux
“Preuve est faite désormais : l’excellence en mathématiques n’est en rien un gage de rigueur intellectuelle. Cette assertion, qui relevait jusqu’à présent de la seule intuition, vient d’être scientifiquement établie par sept éminents mathématiciens, membres de l’Académie des Sciences… Publiée dans un récent cahier de la Fondation pour l’innovation politique, un club de réflexion de l’UMP, leur démonstration sur l’apprentissage de la lecture touche au sublime. Elle repose sur une méthodologie d’investigation originale qui méritera à l’avenir d’être citée en exemple dans la formation des jeunes chercheurs : le ragot sauce Nobel”. Dans cette vive tribune, Roland Goigoux, professeur des universités, dénonce une campagne idéologique contre l’école démocratique.
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/contribs_goigoux.aspx
Le goût de lire… hors de l’école ?
Qu’est ce qui donne le “goût de lire” ? Quel rôle peut jouer l’école ? Quel rapport la lecture entretient-elle avec la télévision ? Des questions abordées lors des 15ème Entretiens Nathan. Le Café en publie un compte-rendu.
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Nath_index.aspx
L’Agiem et le débat sur la scolarisation à 2 ans
“La scolarisation à deux ans ne peut être traitée sous le seul angle de la pathologie. Elle peut être bénéfique à certains enfants. Cela suppose des conditions d’accueil et de scolarisation adaptées, une réelle formation des enseignants et un dialogue organisé avec les familles”. L’Agiem, Association générale des institutrices et instituteurs des écoles et classes maternelles publiques, avec le soutien de plusieurs syndicats, dénonce le colloque de l’Association française de psychiatrie qui voit dans la scolarisation dès deux ans “une fausse bonne idée”.
http://www.agiem.fr/actu/communiq_31_03_05.pdf
F. Fillon met en débat la scolarisation à deux ans
F. Fillon va-t-il supprimer la scolarisation à deux ans ? ” La loi de 1989 prévoyait que la scolarisation des enfants de moins de trois ans serait développée en particulier dans les zones d’éducation prioritaire… C’est un sujet complexe sur lequel la réflexion doit aller plus loin… Je proposerai l’an prochain d’organiser une conférence sur ce sujet afin de définir une position consensuelle.” a déclaré le ministre le 16 mars au Sénat. En effet, la scolarisation à deux ans est au centre d’un débat auquel participent psychiatres, pédagogues, et responsables éducatifs. L’enjeu est important sur le plan du développement personnel des enfants mais aussi sur le plan institutionnel. Ainsi un avis du HCEE avait chiffré le “poids” financier de cette scolarisation critiquée et l’avait mis en parallèle avec les besoins financiers incontestables des universités… Le Se-Unsa interroge dans “Dossiers de l’enseignant” Agnès Florin, qui enseigne la psychologie à Nantes, sur l’intérêt de cette scolarisation. “Tous les travaux scientifiques réalisés, avec des méthodologies pourtant différentes, et un suivi de milliers d’enfants pendant plusieurs années mettent en évidence un gain dans les apprentissages liés à la scolarisation précoce ; notamment pour le développement du langage, en particulier pour les enfants de milieu défavorisé, mais aussi pour des enfants de milieu favorisé. Parler de retard dans les apprentissages, c’est méconnaître les travaux disponibles sur le sujet… Dans mon équipe, un suivi est en cours sur le développement social des enfants. Il montre que l’expérience de collectivité favorise l’attribution d’un état mental à autrui (la capacité à prendre en compte le point de vue d’autrui) et facilite le contact avec les autres enfants”.
http://www.se-unsa.org/page_dossier.html
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/revue66/question1.pdf
La Map rénove son site
Jeudi 7 avril, La Main à la pâte, un des plus célèbres projets pédagogiques français, lance un site rénové. Le nouveau site facilitera l’accès aux ressources et le travail collectif.
http://www.inrp.fr/lamap/pilote
L’Unapei lance l’opération CP
L’Unapei, qui regroupe 750 associations représentant 180.000 personnes handicapées, veut sensibiliser l’ensemble des classes de CP au handicap mental. Le 10 mai les enseignants de CP recevront un kit pédagogique comportant un livret sur l’intégration scolaire des enfants handicapés mentaux ainsi que des exemplaires du Petit Quotidien à distribuer aux enfants de leur clase. Ce numéro spécial, tiré à plus d’un million d’exemplaires, évoquera le handicap mental.
http://www.unapei.org/e-docs/00/00/11/CA/document_actualite.md