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« La mise en réseau des savoirs à l’échelle d’une classe, d’une école, d’un établissement ou d’un quartier, instaure un nouveau rapport au savoir… Cette transmission horizontale des savoirs apporte dans la classe une réflexion sur l’acte d’apprendre et redonne confiance en leur capacité à apprendre à ceux qui sont dits « en échec scolaire ». L’entrée des parents comme apprenant et enseignants permet de tisser des liens avec les familles et favorise l’entrée des savoirs non-scolaires à l’école, sans hiérarchisation. Chacun s’enrichit de la culture de l’autre ».
Le Nouvel éducateur, la revue de l’Icem Freinet, consacre un gros dossier aux « apprentissages coopératifs ». Il faut découvrir des « marchés des connaissances » aussi bien à l’école primaire qu’entre enseignants.
Le Nouvel Educateur
Le réseau d’échanges de savoirs
