« Il est sage de dire qu’aujourd’hui nous ne savons pas bien si certaines approches sont nettement plus sûres que d’autres ». Dans Fenêtres sur cours, Michel Fayol, membre de l’Observatoire national de la lecture, montre la complexité de l’apprentissage de la lecture. » La phase d’apprentissage de la lecture au CP est intense et doit donc être préparée en amont : elle se situe dans une dynamique qui porte aussi bien sur la compréhension, le traitement de l’oral, la connaissance et la manipulation des lettres ».
Pour lui, « la pratique est parfois en avance sur la théorie. Il faudrait s’interroger empiriquement et calmement, notamment en se demandant si des enfants différents ne réagissent pas différemment à des approches elles-mêmes différentes ».
Fenêtres sur cours 281 (en pdf)
Rappel : dossier Lecture du Café