Bibliographie
Ce texte est issu d’une intervention de l’auteur à l’Université d’été 2004 d’Animath. Son objet est d’engager une réflexion relative à la façon spécifique dont nous enseignons les Mathématiques en France (et à son histoire) : cet intéressant travail débouche sur une remise en cause de l’activité de démonstration comme activité dominante dans nos cursus.
Ce texte est à même de faire réfléchir tout enseignant de mathématiques sur sa pratique, et ses objectifs.
Martin Andler est président d’Animath, et Professeur à l’Université de Versailles-Saint Quentin.
http://www.animath.fr/
http://www.animath.fr/UE/UE04/andler.pdf