« Nous attendons de l’école qu’elle permette à chaque élève de trouver sa voie d’excellence, de stimuler son désir d’apprendre et de se dépasser pour en faire un citoyen de demain, autonome et responsable. Cela doit la conduire à adapter son organisation pédagogique aux spécificités de chaque élève et à repenser son système d’évaluation ». Le congrès de la Peep, seconde association de parents d’élèves, a adopté une motion demandant une réforme de l’évaluation et la formation des enseignants » à la gestion non-violente des conflits ». La violence scolaire reste la préoccupation majeure des parents.
Nos derniers articles
Répondant à l’appel de l’intersyndicale interprofessionnelle, lycéens et personnels de l’Éducation nationale sont venus manifester en nombre ce 5 novembre. Les vacances et les annonces du gouvernement n’ont pas affaibli
« On demande juste de travailler dans de bonnes conditions ». Devant les lycées parisiens, des lycéennes et lycéens expliquent pourquoi ils bloquent leur établissement. Ils parlent de moyens, des inégalités
Environ 300 lycéennes et lycéens du lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg ont participé aux blocus. La mobilisation se déroule dans le calme et une ambiance joyeuse. Et toujours ce
Héritière d’une structuration napoléonienne qui n’a jamais été véritablement remise en cause, la gouvernance de l’Education nationale française est restée verticale et descendante. L’activité éducative est prescrite par les autorités
Que désigne-t-on, au juste, quand on parle de « résultats scolaires » ? Pour Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation, enseignant spécialisé et membre de la FNAREN, et Daniel
Et si l’école inclusive commençait dès la préparation des cours ? Avec la méthode de planification pédagogique de l’accessibilité (M2PA), une nouvelle approche est possible pour rendre les apprentissages accessibles
You must be logged in to post a comment.
