Lycée

Chroniques Iroise

La classe de 2^de4 du lycée de l’Iroise à Brest ouvre son blog. C’est un espace d’expression, de création, d’échange, autour des 20 chansons de la sélection Chroniques lycéennes 2006-2007. Cette expérience menée par Jean-Michel Le Baut, professeur de lettres, fait suite à un autre blog où les lycéens étaient invités à « illuminer » les poèmes de Rimbaud. On ne sera pas trop regardant sur l’orthographe.

http://chroniques-iroise.over-blog.com/

http://lycee-iroise.over-blog.com/

Le « Prix Charles Cros des Lycéens de la nouvelle chanson francophone » est présenté sur le site des Chroniques lycéennes :

http://crdp.ac-amiens.fr/internotes/chroniques/chroniques2006_2007/index.html

Rumeurs sur le programme de prépas scientifiques 2007-2009

Le programme de français-philosophie des CPGE scientifiques 2007-2009 devrait avoir pour sujet « Penser l’histoire ». Les étudiants plancheront sur ces trois œuvres : Horace de Corneille, les Mémoires d’outre-tombe de Chateaubriand (livres IX à XII inclus), et Le 18 brumaire de Louis Bonaparte, de Karl Marx (traduction M. Rubel – collection Folio histoire, Gallimard).

Nouveautés sur les sites académiques

– Séquence argumentation 2^de : De l’horrible danger de la lecture (.doc)

http://lettres.scola.ac-paris.fr/docs/Plan sequence argu_Teillard.doc

– Une présentation Powerpoint pour travailler la méthodologie du commentaire :

http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/coin_prof/usages-tice/commentaire/Sommaire.htm

Nouveautés sur WebLettres

Seconde

– un mouvement… : petite séquence sur la littérature romantique

http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3606

– roman et nouvelle : comparaison entre trois œuvres fantastiques : Le Horla de Maupassant, Le Tour d’écrou d’Henry James et Les Autres d’Alejandro Amenabar.

http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3595

Terminale L

http://www.weblettres.net/pedagogie/gt.php?wg=1&p=fichiers

– Jacques le Fataliste : un roman théâtral. Analyse de l’intertextualité du texte par rapport aux modèles dramaturgiques : Molière, Beaumarchais, Marivaux ; Références données dans l’édition Folio.

– Jacques et son maître, une brève analyse par Hegel. La fin d’un article de journal publié par le philosophe Hegel à Stuttgart. On sait que la lecture du roman de Diderot fut déterminante dans sa construction de la dialectique du maître et de l’esclave.

– Questionnaire sur la vie de Denis Diderot pour des recherches personnelles des élèves.

– Place de la femme dans les Contes de Perrault. Bonne synthèse sur la question (copie d’élève).

– remarques sur les gravures de Doré.

– les illustrations de « Peau d’Âne » dessinées par Gustave Doré sont-elles fidèles au texte de Charles Perrault ?

– les illustrations de Gustave Doré mettent-elles en valeur le merveilleux de « La Belle au bois dormant » ?

– proposition d’analyse des images : le code iconographique ; « La Belle au Bois dormant » ; « Le Petit Poucet » ; Analyse thématique : l’ogre, le peuple et la noblesse, le sens moral.

– Contes de Perrault, questionnaire de révision sur des épisodes et des citations.

– Quatre sujets de devoir sur Perrault.

– Sujets de devoirs sur Perrault : questions de type 1 et 2 ainsi qu’un corrigé sur la place des parents dans les Contes.

Soutenez le Café pédagogique et recevez ce livre en cadeau. Jusqu’au 15 août, le Café pédagogique vous offre cet ouvrage pour toute adhésion à l’association : le livre L’École face à l’IA de Jean-Michel Le Baut (ESF), au format numérique. En profitant de cette offre, vous accompagnez un média indépendant qui pourra poursuivre son travail. En savoir plus.