Novembre 2006 – La formation des enseignants : La formation continue

Une proposition iconoclaste pour accompagner les débutants

Une proposition de stage que vous avez peu de chance de voir passer au PAF (Plan Académique de Formation)

Quelles difficultés professionnelles entend-on travailler ?

« Il ne comprend pas ce qu’il lit. Que puis-je y faire ? »

le public	public mixte (Français, Hist-Héo, SEGPA, maths, sciences, CPE, débutants et chevronnés volontaires) du bassin (importance du local)
Modalité de formation (expliciter)	Echanges professionnels entre des jeunes et des anciens (mélanger obligatoirement) – éléments concrets, – compte-rendu d’expérience, – ça parle de la classe, du métier, – ça donne du sens à la théorie, – ça acculture les jeunes à l’expérience des anciens, – les jeunes entendent que les vieux ont aussi des problèmes, – ça autorise tout le monde à parler de ses difficultés, – ça dé-culpabilise dans un environnement professionnel très prescriptif. – Ca permet de comprendre pourquoi l’arrivée devant la classe d’un ex-élève brillant reçu premier au CAPES peut être très brutale..
Modalités de travail qu’on propose, le temps,	– Apprendre, c’est pas si simple (mettre les stagiaires sur une tâche où ils vont peiner, hors de leur discipline) – Travailler à décortiquer les compétences nécessaires à la réussite d’un item d’évaluation (qu’est-ce qu’il doit savoir faire pour…) – Complément théorique : que nous dit la recherche là dessus… – Retour sur les programmes : que nous demande-t-on réellement de faire ? – Quels outils disponibles pour ne pas tout réinventer tous les matins, dans son coin ? 2×2 ou 3x 2 jours si on est riches, intersession permettant un accompagnement, des échanges duels, des essais en classe, un retour devant le groupe de ce qu’on a essayé réellement, des difficultés qu’on n’avait pas prévues…
le type de formateurs	???

Patrick Picard

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Etats des lieux

Que dit le ministère ?

La formation dévoilée : l’exemple d’une formation Plc 2 en Iufm

Enseignement agricole : la formation des enseignants entre innovation et baisse des moyens

Faut-il évaluer la formation ?

L’avenir

Quels enseignants former ? l’Ocde a un avis. A étudier de près…

Formation : que disent les spécialistes ?

Intégration des Iufm à l’université : quel cahier des charges pour la future formation des enseignants ?

Du côté des syndicats…

La formation continue

Bref historique

Comment ça s’organise ?

Une expérience de formation avec des enseignants de l’école primaire. Changer de regard sur les « difficultés de motivation » des élèves

Au collège : former des profs dans leur établissement ? A quel prix ?

Une proposition iconoclaste pour accompagner les débutants

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Dossier coordonné par Patrick Picard (contact)

Par 25 avril 2007