Au Bulletin officiel :
Un petit rappel, le lancement de la deuxième phase de généralisation de l’éducation au développement durable articulé autour de trois axes prioritaires.
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/14/MENE0700821C.htm
Les programmes de collège pour les enseignements scientifiques : Le BO du 19 avril 2007 définit des thèmes de convergence qui » ne font pas l’objet d’un enseignement spécifique » mais qui « sont obligatoire « . Au nombre, de six dont environnement et développement durable, ils doivent permettre à l’élève de s’être construit à l’issue du collège une » première représentation globale et cohérente du monde dans lequel il vit « .
Pour chaque thème sont définis objectifs et contenus. Pour le thème du développement durable, l’un des objectifs est de » faire comprendre que l’analyse d’une réalité complexe demande de croiser systématiquement les regards, ceux des différentes disciplines mais aussi ceux des partenaires impliqués sur le terrain dans la gestion de l’environnement pour un développement durable « .
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2007/hs6/MENE0750668A_annexe5.pdf
Le programme de géographie de ST2S intègre les thématiques du développement durable et de l’environnement. Dans la première partie » dynamiques de localisation des activités et des populations en France, la notion d’environnement fait partie des 5 notions à travailler avec les élèves. C’est dans la seconde partie » les nouveaux territoires de l’aménagement en France » que le professeur devra évoquer le développement durable principalement à partir d’un des sujets d’étude au choix » la gestion de l’eau par une grande agence de l’eau mais aussi dans la troisième partie si on choisit comme sujet d’étude » l’agriculture française face aux mutations de la PAC » pour lequel le commentaire prévoit d’étudier des solutions d’avenir que sont « les labels de qualité, les biocarburants ou les approches agro-environnementales ».
http://eduscol.education.fr/D0012/Premiere_ST2S_Geographie.pdf
Programmes de STG pour la terminale :
La thématique du développement durable est explicitement évoqué dans les commentaires de la 2ème partie du programme « Pôles et aires de puissance » lorsque l’on étudie la question obligatoire » centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développement » car disent les commentaires il faut » poser la question du développement durable quand on « analyse les rythmes de croissance et les différenciations dans l’ensemble des pays du Nord et du Sud ».
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2006/36/MENE0601667A_geographie.pdf
Document de travail :
Document d’orientation :
Il est destiné à la mise en œuvre du socle dans les programmes actuels de collège en histoire-géographie.
On relève dans les commentaires des programmes de géographie de nombreuses alllusions au développement durable. Ainsi dans le programme de sixième, lorsque sont présentés les paysages, il faut désormais prendre en compte les questions d’environnement et de développement durable. En 5ème, dans les études de la Chine et de l’Inde, il faut montrer comment « la question du développement durable se pose avec acuité dans ces grands états »…
http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Prog[…]
