Les projets du Forum des Enseignants Innovants – Orléans 1er et 2 juin 2012

Pierre CLOT – Images et patrimoine – Centre de ressources TICE-Images-Médias du Tarn et écoles du monde – 96 bd Soult 81000 ALBI

Découvrir son patrimoine proche, parfois secret, oublié, caché, insolite, le décrire, le photographier, en faire une belle présentation, pour soi, mais aussi pour les autres, publier sa recherche sur un site collaboratif et découvrir à son tour le patrimoine des autres, de la région, du pays, du continent, du monde… Voici le beau projet initié en 2010 par Pierre Clot, conseiller pédagogique TICE au Centre de ressources Tice-Images-Médias d’Albi. Une quarantaine de classes de primaire et de collège, dans le Tarn, en France et à l’étranger ont rejoint le projet avec autant d’enseignants et d’élèves qui apprennent à travailler ensemble.

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Mathieu Hirondelle – Ecriture en musique – Collège Les fontanilles Avenue de l’Europe 11400 Castelnaudary

M. Lebretton et M Hirondelle, tous deux professeurs de lettres dans un collège de Castelnaudary, se sont inspirés du vers de Verlaine pour inviter leurs élèves à découvrir l’art de l’écriture.  » Notre projet est simple : inventer une nouvelle à partir de ce qu’inspire la musique », nous ont-ils confié. « Cinq morceaux ont été composés dans ce but, autour d’une guitare, un sarod, une guitare-sitar et un violoncelle. Cinq morceaux pour cinq atmosphères différentes destinées à faire résonner l’imaginaire personnel de chaque élève. Une fois le décor et les personnages décrits, il ne reste plus qu’à dérouler une histoire, comme un écho de l’ambiance retranscrite. Lorsque la nouvelle sera achevée, elle pourra être restituée en lecture orale accompagnée de la musique d’origine devant un public de collégiens tout ouïe. » Cinq ambiances musicales différentes invitent ls élèves , en suivant une progression bien pensée, à rédiger des nouvelles. L’enseignement du français y trouve son compte bien sur. Mais le projet épanouit les élèves et transforme les relations. « A travers ce projet nous nous sommes dévoilés », confient les enseignants. Les élèves aussi. L’école s’est humanisée. Ce n’est pas rien…

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Monique ARGOUALC’H – Raccrocher par des rencontres improbables Au delà de la tolérance l’altérité – Dispositif Relais Collège Rive Droite Brest – DIspositif Relais Collège Rive Droite rue du Rempart CS 63816 – 29238 Brest Cédex

Monique Argouach est une fidèle du Forum des Enseignants Innovants, qu’elle a conquis en 2009 avec son projet inter générationnel, toujours en activité, qui rassemble pensionnaires de maison de retraite et collégiens en classe relais. Cette année, elle présente « Raccrocher par des rencontres improbables », projet aussi simple et généreux que sa conceptrice, pour sortir des clivages et des préjugés habituels. Une idée pour mettre à l’honneur la relation d’altérité, qu’elle préfère à celle de tolérance, avec son lot de condescendance qui accable ceux qui en font l’objet.

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Mélanie Auriel – La cl@sse connectée – collège Jean Rostand de Muzillac – Gilles Gahinet (Arradon)
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Héloïse BEAUVALLET – Les juniors asso de Lucie Aubrac – Collège Lucie Aubrac – 13 rue de Linselles 59200 TOURCOING
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Nadya Benyounes – Je m’informe et j’informe – collège Henri Matisse – rue de Seelze 76530 Grand Couronne

Nadya Benyounes, chargée de mission au CRDP de Rouen, présente le projet tablettes numériques mené avec Sophie Bocquet, professeur documentaliste du collège Matisse de Grand-Couronne. Leur projet mêle l’utilisation de tablettes tactiles, de Twitter et d’autres outils numériques et porte sur de nombreux domaines (réseaux sociaux, éducation aux médias, maîtrise de l’information, écriture collective…). Mais demandons plutôt à ces deux « geek », fondues de nouveauté et curieuses, ce qu’il en est vraiment…

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Claire BEREST – Le Père Noël est-il sexiste ? : projet autour de la mixité – Lycée et collège de l’Iroise – 7 place de Strasbourg B.P 92349 29233 BREST CEDEX 2

Claire Berest est professeure de lettres au lycée de l’Iroise à Brest. En collaboration avec des collègues de disciplines diverses, elle a orchestré un projet autour des questions de genre : comment lutter contre les représentations, souvent culturellement sexistes ou homophobes, souvent socialement et scolairement discriminantes ? Favoriser le respect et la mixité, aider à la construction de son identité et de son orientation : les enjeux de l’opération sont forts, essentiels mêmes. Les implications pédagogiques en sont tout aussi intéressantes, tant les activités menées ont été variées et donc riches, dans les contenus abordés (l’argumentation, l’image fixe et cinématographique, les filières scolaires et les voies professionnelles …) comme dans les démarches adoptées (recherche et analyse documentaire, activités orales, adaptation théâtrale d’une œuvre, réalisation d’une exposition à partir de données sociologiques et mathématiques …).

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Guillaume Caron – #geometwitt – Collège Lucien Vadez Calais, Ecole de Crotenay – Collège Lucien Vadez Avenue Toumaniantz 62 100 CALAIS

Magali et isabelle Choiseau et Abiven – Si La Fontaine m’était conté – EREA François Truffaut – 42 rue du château d’eau BP 41007 28300 Mainvilliers

Isabelle Abiven, professeure-documentaliste, et Magali Choiseau, professeure des écoles spécialisée, enseignent dans l’Etablissement Régional d’Enseignement Adapté François Truffaut, qui accueille à Mainvilliers des élèves en grande difficulté scolaire. La conception, la préparation, la réalisation d’un spectacle de marionnettes et de fables de La Fontaine, avec la complicité d’un calligraphe et d’un conteur, ont permis de travailler chez les élèves des compétences diverses de lecteur et de scripteur ainsi que de développer l’aisance à l’oral. Un projet de bâtisseur, où il s’agit moins d’échafauder un spectacle que de reconstruire l’image de soi…

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Marc COURBOT – EDEN~light – Collège Michel de Montaigne – 49 rue Lacombe 24000 Périgueux
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Janette Deville – Semaine fédérative de pratique théâtrale avec un comédien, pour toutes les classes d’un établissement : objectifs pédagogiques et plannings, de la découverte du théâtre au spectacle sur scène – Collège Véron de Forbonnais – Collège Véron de Forbonnais 2 avenue des Cytises 72110 Saint Cosme en Vairais
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René Fix – Editions Nolan : création d’une collection de livres électroniques – Collège Rar Eclair Albert Jacquard – 1 rue de Flandre 14000 Caen

A l’ère où lire-écrire-publier devient par la grâce du numérique une seule et même activité, et si les élèves devenaient éditeurs ? En collaboration avec Bruno Gonzales, enseignant d’arts plastiques, et Karen Lerebourg, professeur-documentaliste, René Fix, professeur de lettres, a lancé un beau défi à ses élèves de quatrième : réaliser une nouvelle édition d’un célèbre conte de Voltaire, depuis la maquette jusqu’à l’appareillage critique. Le projet renforce le compagnonnage avec un classique de la littérature, il permet d’entrer à l’intérieur de la fabrique d’un livre, il développe les capacités d’écriture, de traitement de l’information, de travail collaboratif etc. Un travail passionnant, amené à faire des petits ?

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Catherine GUICHARDAZ – Ensemble pour la Terre – Collège Henri Barbusse – 15 rue des Jardins 69100 Villeurbanne.

A Vaulx en Velin, « 3ème commune la plus pauvre de France », précise Catherine Guichardaz, professeur des écoles supplémentée au Collège Henri Barbusse dans le cadre du dispositif ECLAIR, la Classe d’accueil de Primo-arrivants non francophones travaille « ensemble pour la terre » sur les planètes et la météo. A partir du site Météo des écoles, les questions sur les saisons, le climat, la nature ont inspiré la mise en place d’un jardin pédagogique, d’un planétarium ou encore d’une station météo.

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Christine Hainaut – Volcans et paysages européens – Ecole de Lancelot Privas – Collège bernard de ventadour privas – école de coux-Gymnasium de Mönchenglenbac allemagne- Istituto comprensivo Nicolosi en Sicile- Institut Saint Jean Baptiste Wavre – istituto supérieur archimède sicile – Ecole de Lancelot

Ce désir naît, comme c’est souvent le cas, d’un désir personnel et d’une rencontre. Le désir de Christine Hainaut, professeur des écoles à Privas –École de Lancelot-, de monter un projet d’envergure européenne, elle songe aux visioconférences au etwinning, aux projets Comenius. Sa rencontre, un peu par hasard, au cours d’une randonnée sur les plateaux ardéchois avec Frédéric Lavachery, fils d’Haroun Tazieff sera décisive et lui permettra de franchir le pas. La rencontre est enthousiaste, passionnée, ils « refont le monde pendant 3 heures ».

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Isabelle Hameau – Let’s dance ! – EEA Boudonville – EEA Boudonville 56 rue ed Boudonville 54000 NANCY
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David Hébert – @pfistic: une classe OuverTICE en RASED – Ecole Pfister, Collège Molière – Ecole Primaire Christian PFISTER 2, rue Geiler 68000 COLMAR réseau ECLAIR
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Gérald KONCZ – Mini-éolienne – Collège Gabriel de Montgommery – 22, rue de Saint-Aubin 50220 DUCEY

L’idée principale des élèves était de créer leur propre énergie de manière écologique. Le projet « Mini-éolienne » consistait donc à créer une éolienne à axe vertical de type Darrieus et petite taille (1 m) avec uniquement du matériel recyclé. A terme, l’éolienne sera installée sur le toit du collège et rechargera une batterie qui alimentera des appareils de la salle de Technologie (aspirateur robot, station météo, etc.). La 1ère phase était consacrée à la validation du concept à l’aide d’une maquette de 30 cm. Le groupe de 15 élèves de 4ème et de 3ème ont choisi leur propre chef de projet et ont créé leur éolienne avec une répartition des tâches comme dans une véritable gestion de projet. Seuls les appareils de mesures (station météo, …) ont été achetés.

Thierry Lambert – Encourager les vocations scientifiques, technologiques et professionnelles (industrie) en menant un projet de liaison Collége-LP-Lycée centré sur l’installation d’un panneau solaire – Collège La Loges des Bois, LP Sully, Lycée Rémi Belleau – Collège La Loge des Bois 17, avenue POUCIN 28250 SENONCHES

Professeur de physique chimie au collège de la Loge des Bois à Senonches, dans l’Eure, Thierry Lambert s’est interrogé sur la pauvreté des choix dans lesquels s’enferment les élèves en parcours Découverte Professionnelle : quelques métiers, déjà saturés, bornent souvent leurs perspectives. Après plusieurs années d’un travail sur l’environnement, en relation avec une option d’Éducation au Développement Durable menée en 4ème depuis 2006, il a décidé de relier son collège à 2 lycées de Nogent le Rotrou, le lycée polyvalent via la filière STI2D et le lycée des Métiers.

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Christian Lascaux – en route pour de bonnes habitudes – collège ECLAIR Montaigne – collège Montaigne BP 29 33305 Lormont cedex
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Philippe MAYTE – Semaine Autrement – LARGENTE – 42 avenue Jacques Loëb 64 115 BAYONNE Cedex
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Yves NONIN – LE SEINO-MALIN – COLLEGE CLAUDE BERNARD – RUE SALVADOR ALLENDE 76140 LE GRAND QUEVILLY
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Corinne NONIN – DÉCROCHEURS DÉCROCHÉS – COLLÈGE JEAN GIRAUDOUX – 2, rue de Verdi 76000 ROUEN
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Jean-Baptiste Prévot – RLS Radio – Collège Anceau de Garlande – Avenue de la Malibran 77680 Roissy-en-Brie

Le son est au forum 2021 ce que les réseaux sociaux ont été pour le forum 2011, un fil d’Ariane, un vecteur de créativité. Au collège Anceau de Garlande à Roissy en Brie, la radio est un projet qui fédère une équipe d’enseignants autour d’une classe dédiée, la classe radio.

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Edwige ROLAND – Arts et Métiers (DP3) – Collège André CHÊNE – 36 rue du Onze Novembre 45400 FLEURY LES AUBRAIS
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Laurence Ryf – Le RABLOG : Un journal virtuel littéraire et culturel – Collège Rabelais – 10 rue du Pont de Créteil 94100 Saint Maur des Fossés

Laurence Ryf enseigne le français au Collège Rabelais de Saint Maur des Fossés. Elle y orchestre le « Rablog », autrement dit le blog de Rabelais, qu’elle définit comme un « journal virtuel littéraire et culturel entièrement rédigé par des adolescents francophones et non francophones de 11 à 17 ans ». Le projet témoigne de la capacité du numérique à revitaliser l’enseignement du français, à développer par l’écriture et la créativité les compétences linguistiques et le plaisir de la littérature. Il montre aussi comment il est possible d’abattre les murs de la classe pour refonder l’école sur des valeurs autres que la compétition : le partage, l’ouverture vers le monde, le bonheur d’enrichir, par la connaissance et la communication, son humanité.

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Didier Tavernier – Le collège du socle – Collège de Barr – 5 rue du lycée 67140 Barr
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Michèle Sillam – Ateliers de reflexion sur la condition humaine en classe relais – collège Marie Curie Paris – 21 rue Boinot 75018 Paris

Sélectionnés pour éviter une plus grande démotivation et le décrochage total, 8 élèves, 4 garçons et 4 filles ont été retirés de leur classe respective de 5ème, pendant six semaines durant lesquelles on leur a offert la possibilité, en petit groupe et accompagnés par des adultes volontaires, professeurs ou intervenants extérieurs, avec un programme allégé et différent de celui qu’on propose habituellement, de se « socialiser » et de « renouer avec les apprentissages ». Ce dispositif de l’Académie de Paris, porte le nom de Dispositif de Socialisation et d’Apprentissage (DSA). Après six semaines, chacun et chacune repart dans sa classe d’origine, avec, dans l’esprit des concepteurs du dispositif, l’espoir et la conviction que ce que ces adolescents auront vécu là, leur aura permis de « grandir, parce qu’ils auront appris ». C’est dans ce contexte que le projet d’atelier de réflexion sur la condition humaine s’est déroulé sous la forme d’une heure par semaine pendant lesquelles les élèves ont été invités à des ateliers de philosophie et de psychologie de type AGSAS-LEVINE

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Marie Soulié – Un rap pour tout changer – collège Daniel Argote – rue daniel argote 64300 ORTHEZ

Pour la première fois cette année, Marie Soulié, enseignante de français au collège Daniel Argote à Orthez accueillait dans sa classe de 4^e de nombreux enfants de la communauté des gens du voyage. Elle constate chez les filles notamment un absentéisme fort et se demande comment améliorer cette fréquentation en pointillés. Elle observe aussi comme un malaise, des tensions, une communication difficile voire inexistante entre les enfants du voyage et les autres élèves. Marie se sent démunie face à une expression flagrante de discrimination, un rejet basé sur des a priori qui ne présage rien de bon pour la suite de l’année. Elle décide alors de mettre l’ensemble de la classe autour d’une feuille pour y poser les mots qui ouvriraient la cloison de verre entre les groupes…
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Olivier TON-THAT – Comment vas-tu? (court métrage de 10 minutes) – collège François-Péron – Collège François-Péron 64, avenue Jean Jaurès 03350 Cérilly
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Ophélie Serre – Improvisation Renaissance – Ecole de musique municipale de Lezoux – Ecole de musique municipale Maison du Peuple 63190 Lezoux

Ophélie Serre vit pour la musique et a fait du partage de sa passion un métier. Au conservatoire de Thiers et à l’école de musique de Lezoux dans le Puy de Dôme, elle enseigne en se servant du jeu, de l’improvisation sans attendre que des années de familiarité avec l’instrument le permettent. Son objectif est de mettre l’élève en position de créateur dès le début de son apprentissage. Avec sa méthode, « la découverte de la musique et de l’instrument se fait de façon créative et créatrice ».
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Guillaume Caron, Amandine Terrier, Jean-Philippe Solanet-Moulin (Collège Lucien Vadez Calais, Ecole du Petit Saint Esprit Beauvais, Ecole de Crotenay) aiment les maths et ils sont invités à participer au 5ème Forum des enseignants innovants (Orléans les 1er et 2 juin). Dans leur collège ou leur école, ils ont imaginé une nouvelle façon de parler ensemble de géométrie. Parce qu’en échangeant pour de vrai, rien de mieux pour comprendre que les codes de langages doivent être partagés pour être opérationnels… Mais twitter intelligent, ça ne va pas non plus de soi…

Jean-Michel Chevalier – Géo|ART – Collège Victor Hugo – Rue François Delattre 62440 HARNES
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Aurélie BADARD – A la découverte de la chimie dans notre région pour renouer avec le goût des sciences – Collège G. CHARPAK – 47, chemin des Andres 69290 Brindas

Comment raccrocher les « décrocheurs », comment satisfaire l’envie de voir ce qui se passe en dehors du collège et donner du sens aux apprentissages, y compris des bons élèves ? Comment leur donner envie de poursuivre leur scolarité pour décrocher plus tard… un travail dans le domaine de la chimie, puisque le bassin d’emploi de la région héberge une large gamme de PME et de grands groupes, acteurs majeurs de la chimie mondiale ? C’est le défi que s’est lancé Aurélie Badard en acceptant le cours optionnel de DP3 qui regroupe des élèves de niveau hétérogène, dont les collègues ne savaient trop que faire, au collège Charpak de Brindas, près de Lyon.
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Pascal Bihouée – Biweb, bureau virtuel pour collégien – Collège Sainte Marie – rue de Genève 22000 Saint Brieuc
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Svend WALTER – La Physique-Chimie en Maternelle et Primaire – Collège Trianon, Ecole Primaire Perriolat – Collège Trianon Route du Stade 97240 LE FRANCOIS
Professeur de physique chimie au collège, S Walter est allé faire des expériences en maternelle et en primaire. Les objectifs de l’action sont les suivants : – Permettre à des élèves de primaire de manipuler, – Former des élèves de primaire pour qu’il puisse diriger une manipulation avec une autre classe, – Promouvoir une démarche d’investigation, – Échanger sa pratique avec des professeurs des écoles, – Permettre de construire une base de manipulations parfois plus accessibles que la Main à la pâte.
L’article
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Jean-pierre Gallerand – Acquérir des connaissances et des compétences en SVT avec le jeu, tout en approfondissant une 2ème langue – Collège Théophane Vénard – 55 rue du chanoine Larose 44100 Nantes

Peut-on apprendre avec le jeu ? Jean-Pierre Gallerand, professeur de SVT, le pense. Il présente au 5ème Forum des enseignants innovants, à Orléans les 1er et 2 juin, un projet de jeu sérieux. Et il le partage dès maintenant avec vous sur son site.

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Isabelle Bonnassies – The Rainbow Village project – Collège Jean Lacaze, Grisolles, France -Primary School of Grizano, Greece -‘Saint Ana’ School, Romania – DERELER Ä°LKÖÄžRETÄ°M OKULU, Turkey – St Michael’s RC School, Stockton on Tee, UK ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ w DÄ…browie , Poland -Instituto Compresivo Statale di Sermide, Italy – Collège Jean Lacaze

Isabelle Bonnassies, professeur d’anglais au collège Jean Lacaze de Grisolles a proposé au Forum des Enseignants innovants 2012 un projet intitulé : « The Rainbow Village » où des élèves de collège de 7 pays européens ont collaboré à distance pour créer leur village idéal. Un projet qui leur a permis de progresser en anglais, tout en découvrant les autres cultures et coutumes, et tout cela en restant en France.

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Annie ORHAN – théâtre liaison CM2/6ème – collège des Livaudières et école Jules Verne – Collège des Livaudières Rue Chapron 22600 LOUDEAC
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Florian Colombat – Utilisation des tablettes tactiles en EPS – Collège Le Guillon – 27 rue de la Cornière, 38480 Pont de Beauvoisin

Projet centré sur les lettres

Projet centré sur l’histoire-Géographie