Comment l’Ecole française continue à affaiblir l’enseignement professionnel ? Dans un bel article sur le site Inégalités.fr, le sociologue Vincent Troger revient sur les places de l’enseignement professionnel et de l’enseignement général dans le système éducatif français.
Pour lui, le choix fait d’aligner le collège sur le lycée, et non de créer une grande école obligatoire, a abouti à survaloriser l’enseignement académique traditionnel. « Ce choix du « lycée unique », et non d’un collège adapté à la massification des publics, a généralisé à l’ensemble de l’enseignement secondaire un système de valeurs qui place en haut de la hiérarchie scolaire les savoirs académiques les plus abstraits, comme en témoigne l’ordre de présentation des matières sur les bulletins scolaires. Simultanément, ont été disqualifiés ou dévalorisés tous les savoirs appliqués, qu’il s’agisse de sciences appliquées, de technologie ou d’art, et avec eux tous les élèves qui maîtrisent plus facilement ce type de savoirs que ceux où l’abstraction langagière ou logico-mathématique s’imposent d’emblée ». Le résultat se lit dans les admissions en STS ou IUT. Dan sces formations professionnelles, les bacheliers professionnels ont du mal à entrer et les bacheliers généraux sont les rois…
