Ciblage, lieux d’implantation, définition du poste, accompagnement : en quelques pages ce document académique définit des consignes pour mettre en place le plus de maitres que de classe.
Principale innovation de la rentrée, le « plus de maitres que de classes » devrait permettre de remédier à la difficulté scolaire à l’école. Pour le ministère, en accord avec les syndicats, c’est la réponse à l’échec scolaire qui apparait à l’école. En même temps c’est un dispositif nouveau qui nécessite un accompagnement important, des expériences précédentes ayant montré que sans cela son effet risque d’être nul.
« Pas de projet, pas de moyen supplémentaire » affirme la brochure de la Dgesco. Elle juge la notion d’équipe etde projet d’école comme déterminants pour la réussite du dispositif. Elle fixe aussi les conditions d’emploi du maitre supplémentaire et les écueils à eviter, comme lui demander d’enseigner une discipline précise. Elle revient sur les lieux d’implantation et l’accompagnement.
